中国民航大学机场学院「中国民航大学机场学院

自2月20日起，中国民航大学响应天津市教委及民航局的指令，启动了2019-2020学年第二学期的线上教学工作。始终以学生为中心，以教师为主导，坚守“停课不停学、停课不停教、停课不停管、停课不停服”的原则，致力于开展多样化的线上教学活动。为了确保教学质量，中国民航大学构建了校院两级的联合质量监控机制，专门打造了一套线上教学质量监控体系。

其中，机场学院在教学质量监控方面表现出创新性。他们设计了在线教学日报及周报，通过实时数据来捕捉问题并分享优秀的教学实践。基于教师课程运行日报表、学生反馈的课程调查问卷以及在线教学检查组的教学运行状态报告，学院能够获取丰富的教学数据。通过这些数据，学院能够分析出当日的教学质量信息，如教学运行状况、教师的教学方法、学生的出勤率、满意度以及他们对知识的掌握程度。

《输油管道设计与管理》课程组充分利用线上教学的过程评价优势，在日报中详细展示了学生的任务完成情况、作业成绩、课堂互动得分等，为所有学生的学习情况提供了全面的梳理。对于学习进度较慢的学生，他们单独发布了“教学预警通知”；而对于表现优秀的学生，则进行了通报表扬。课程组的教师们运用超星大数据分析功能，针对课后作业提交不及时和课堂互动不积极的学生进行了针对性的干预。

教师如李岳在课前对线上教学的功能点进行详细对比，制定了符合《路基路面工程（I）》课程特点的教学方案。他重视课前准备和课后数据统计，每次课程结束后都会发布教学体验问卷，以了解学生的学习情况和反馈。李岳的努力得到了学生的高度认可，学生对课程的满意度很高，且预习和课后作业完成情况较好。

除了表扬和激励，李岳还重视数据分析对课堂管理的作用。他通过互动消息、在线学习时长统计等方式，深入挖掘在线教学数据。针对学业困难的学生，他制定了个性化的学习方案和时间安排，确保每个学生都能跟上课程进度。

根据最近的线上授课数据和调查问卷显示，《输气管道设计与管理》课堂的签到率高、在线流畅、教学组织满意度高，学生对知识的掌握度近乎百分之百。教师们通过实时数据和灵活的教学方法，成功激发了学生的动力，使他们在网络学习的模式下也能取得良好的学习效果。《输气管道设计与管理》课程组教师巧妙运用网络教学平台，将PBL课堂融入线上教学。他们精心设计教学组织的每一个环节，遵循“预习课堂课后”的层次结构，逐步引导学生树立学习信心。在课前一天，教师会发布详细的学习任务单，明确学习内容、目标、重难点及学习方法，并列出预习资料和作业。课程组利用“腾讯文档”在线编辑功能收集学生学习过程中遇到的问题，使得学生可以无顾虑地提出疑问，为教师更好地掌握学生学情和翻转课堂的开展提供了宝贵素材。

教师如同贴心的引导者，时刻关注学生的学习困难，并制定出人性化的解决方案。他们按照课程统计学生遇到的难题，并据此设计课程内容和难度。胡艳娇老师特别关注预习作业的设计，她强调：“作业难度要适中，让学生在预习中获得成就感，同时保持对知识的好奇心。”为了激发学生参与热情，教师会根据问题的难易程度设计不同的学生参与形式，如问卷、测验、选人、抢答等，使课堂活动丰富多彩。

《油气储运设备腐蚀与防护》课程互动率高，学生满意度调查反馈极佳。课程负责人丁清苗考虑到课程知识点多且分散的特点，以及在线课程无法面对面交流的弊端，采用紧密贴近生活和工程实际的案例进行教学。他利用学习平台开展了各种课堂活动，基础题、拓展讨论应有尽有，选人、抢答、问卷、讨论、测试等各个环节精彩纷呈。课堂直播、弹幕播放等方式更是拉近了师生之间的距离，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。

在线课程的另一大优势是其强大的数据统计功能。丁清苗老师会认真对照统计数据，对未提交作业和测试的学生进行提醒，并时刻关注学生的学习动态。她通过直播、弹幕、抽奖等环节激发学生的学习兴趣，让课堂氛围活跃起来。学生冯怡霖表示，老师们的讲课方式幽默风趣，各种互动和随堂小测验充分调动了同学们的学习积极性。

《建筑制图2》课程的授课教师彭晶在“停课不停学”的号召下，积极准备网络教学。她体验不同的网络教学平台，查找各种教学资源，与同事网上授课的最佳方式，最终确定了网络教学的方案。考虑到网络拥堵的可能性，她还提前制定了应急预案。彭晶老师认真负责的态度赢得了学生的高度赞誉。

这些教师将线上教学开展得有声有色，他们不仅传授知识，更关注学生的需求和心理，通过精心设计教学活动、利用数据统计功能、增设互动环节等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。他们的付出换来了学生的“100%”回馈，让网课成为了一种高效、愉快的学习体验。在这个特殊的学期，我们充分利用网络的力量，搭建起了一座全新的桥梁《建筑制图》网上课堂。我们的目标不仅仅是为学生提供丰富的课程资源，更是希望打造一个全方位、无死角的学习空间，确保学生在家也能享受到高质量的教育资源。

彭晶老师是我们的教学先锋，她在开学前夕，便联系了学生并组建了《建筑制图》的微信群和课程群。她用实际行动诠释着教师的初心与责任。为了给学生营造一个沉浸式的学习环境，彭晶老师不仅为我们提供了PPT课件、预录视频和教学动画等丰富的学习资源，还采用多种模式开展混合式教学。每一节课都如同一场精彩的演出，预习、练习和复习都无缝衔接。

通过GPS定位签到、课堂互动和习题讲解等功能，彭晶老师实时了解学生的学习情况，为他们答疑解惑。她采用分小组讨论学习模式，调动学生的学习积极性，确保每个学生都能得到充分的锻炼和提升。手绘的绘图作业是《建筑制图》课程的一大特色，通过上传图片，老师能够及时了解学生的掌握情况。这种新颖的作业形式不仅让学生学到知识，更让他们感受到学习的乐趣。

机场学院的马琳老师同样为我们展现了线上教学的魅力。在响应教育部“停课不停学”的号召下，她用心开展线上教学，不断提升自己的教学水平。她用一台电脑、一个话筒、一块手写板和一部手机，构建了一个充满仪式感的线上课堂。除了完成教学任务外，她还参加了教学训练营，不断提升自己的教学能力。

马琳老师的教学设计充满创意和激情。她利用丰富的教学手段调动学生的学习热情，通过精心设计的教学环节和及时的教学反馈，让学生感受到学习的乐趣。她关心每一位学生的学习情况，通过统计数据和及时沟通，确保学生不掉队。她的言传身教也感染了每一位学生，他们渐渐主动承担起“小助教”的角色，为同学提供帮助。

在这个特殊的时期，教师们用实际行动诠释着“栉风沐雨，弦歌不辍”的精神。他们通过日报告、周报告和月报告的方式，不断总结和改进教学方法，确保教学质量。他们用心血和汗水书写着教书育人的使命，为学生的学习之路保驾护航。无论是彭晶老师还是马琳老师，他们都用自己的方式展示着教师的责任与担当，让我们为这些辛勤付出的教师们点赞！