教育知识与能力必背100题

一、教育基础概览

1. 教育的广狭定义

教育，从广义而言，涵盖所有增进人的知识、技能或影响思想的活动，包括社会、家庭、学校教育。而从狭义来看，教育特指有目的、有计划、有组织的培养活动，主要指的是学校教育。

2. 教育的本质与社会属性

教育的本质在于有目的地培养人，它体现了人类社会的永恒性。历史长河中，教育随着社会的变迁而不断发展，展现出相对独立性。

3. 教育的构成要素及20世纪后的趋势

教育包含教育者、受教育者和教育影响三大要素。进入20世纪后，教育呈现五大发展趋势：终身化、全民化、民主化、多元化及技术现代化。

二、教育与社会的互动关系

4. 生产力对教育的制约与教育的反作用

生产力决定教育的规模、速度及其结构、内容和方法。教育通过再生产劳动力和科学知识，对社会生产力产生反作用。

5. 政治经济制度对教育的塑造与教育的回应

政治经济制度决定教育的领导权、受教育权及教育目的和内容。而教育通过培养政治人才和促进社会舆论的形成，对社会政治经济产生反作用。

6. 文化对教育的影响

文化塑造教育的目的、内容和方法，并决定教育的价值取向。

三、教育的目的与功能

7. 我国教育目的的理论根基

我国的教育目的基于马克思主义关于人的全面发展学说，强调社会生产与教育相结合。

8. 教育的社会个体功能

教育不仅具有社会化功能，如传递社会规范、培养合格公民，还具有个体发展功能，促进个体的认知、情感和能力全面发展。

9. 全面发展教育的构成

全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动教育，它们是促进个体全面发展的五大支柱。

四、追溯教育的发展历程

10. 原始社会教育特点

原始社会时期，教育与生产劳动紧密结合，教育内容简单，方式单一，无阶级性。

11. 古代教育与近代教育变革

古代教育具有阶级性、等级性和道统性等特点。而近代教育则见证了公立教育的兴起、义务教育的普及以及教育的世俗化和立法保障。

五、教学与学生的成长

12. 教学过程的本质与教师角色

教学过程是学生以掌握间接经验为主的特殊认识活动，兼具教育性。教师不仅是知识的传授者，还是引导者、课程开发者和研究者。

13. 学生观的核心

学生是不断发展、具有独特个性且拥有独立意义的主体。

六、高频考点速览与德育原则

关于教育起源学说、个体身心发展规律等高频考点不再赘述。值得注意的是，德育过程中应遵循疏导原则、发扬长处与挽救失误相结合原则等核心原则。课程内容组织有多种形式如直线式组织法和螺旋式组织法等值得注意。为更好地掌握这些要点和原理，建议结合具体教材和真题深化理解并强化记忆。附上简答题记忆口诀供考生参考使用。