小岛教案部编五年级第15课
一、之旅:小岛上的家国情怀
教学目标
知识与能力:
1. 领略“域、艇、矛、盾”等奇特生字的魅力,掌握多音字“哼”的奥妙读音。
2. 潜入文本,默读课文,梳理将军登岛后的所见所闻与情节,以将军的口吻复述故事,感受文字的魅力。
过程与方法:
1. 小组合作,战士种菜背后的意义,细节描写如油布棚、家乡背土的深层含义。
2. 结合守岛英雄如王继才、李永强的真实事迹,深入理解人物情感,体会他们的坚韧与奉献。
情感态度与价值观:
1. 感悟战士们不畏艰苦、坚守海疆的爱国热情,激发对边防战士的无限崇敬。
2. 培养家国情怀,激发爱国热情。
二、教学重难点
重点:
理解战士们在岛上种菜的原因及其象征意义;分析将军的心理变化,体会其与战士们的深厚情感。
难点: 结合守岛英雄事迹,深入解读“小岛精神”的内涵,挖掘其背后的故事和价值。
三、教学准备
1. 多媒体资源:
课文朗读音频/视频,带领学生们进入文本情境;守岛战士生活图片或纪录片片段,真实展现边防战士的日常生活。
2. 教具:
生字卡片、黑板板书设计,为课堂教学提供便利。
四、教学过程
情境导入(5分钟):
1. 启发思考:
提问:“如果你身处一个荒凉的小岛,将面临哪些挑战?”引发学生讨论,激发好奇心。
2. 图片展示: 展示边防战士驻守海岛的真实图片,引入课题《小岛》。
让学生们感受到战士们的坚守与付出。
初读感知(10分钟):
1. 生字: 分组认读生字,“瞒、域、艇、喉、咙”等奇妙生字。进行多音字辨析:“哼”,理解不同读音及其用法。
将军的所见和所感之间的关联和情感变化跃然纸上。
精读(20分钟): 细节品析和情感体验并重。 分析关键句中的深层含义,如战士为何选择从家乡背土种菜等细节描写的作用;拓展资料引入现实英雄事迹,升华对坚守精神的理解。 观看王继才夫妇守岛的纪录片段,对比课文内容,深刻感受“坚守”的意义与价值。 学生们仿佛身临其境,深刻感受到战士们的坚守与奉献。 学生们被激发出对英雄事迹的崇敬之情和对爱国精神的深刻理解。 学生们通过对比课文内容与现实英雄事迹更加深入地理解了坚守精神的价值和意义。 学生们深刻感受到边防战士们不畏艰苦的精神和无私奉献的精神品质。 学生们被激发出强烈的家国情怀和爱国热情。 学生们更加坚定了自己的爱国信念和责任感使命感。 学生们深刻认识到自己的责任和使命为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。 学生们更加珍惜当下的幸福生活感恩先烈们的付出与牺牲倍加珍惜自己的幸福生活和自由权益坚定自己的信念追求为祖国的美好明天贡献自己的力量体现自己的价值所在 。 (这部分可以详细描述学生们的情感变化和情感体验过程。)学生们的内心受到极大的震撼和感动对边防战士们的崇敬之情油然而生并自觉地意识到作为新时代青年应该为国家的繁荣和发展贡献自己的力量并珍惜当下的幸福生活感恩先烈们的付出与牺牲倍加珍惜自己的幸福生活和自由权益坚定自己的信念追求为祖国的明天努力奋斗创造自己的价值所在 。 学生们积极参与课堂讨论与共同学习共同进步课堂氛围轻松愉快互动性强效果良好 。 学生们在过程中积极思考敢于表达并能够在中不断进步提升自己的能力和素质 。 (描述学生们在过程中的表现与进步。) (强调学生在课堂中的主动性和参与性) 在课堂活动中学生们表现出了高度的主动性和参与性他们积极参与讨论和共同学习和进步课堂氛围轻松愉快互动性强收到了良好的教学效果 。 (强调课堂互动性和教学效果) 通过本节课的学习学生们对边防战士的坚守精神有了更深入的理解对祖国的繁荣昌盛充满了信心和自豪感他们表示要珍惜当下的幸福生活努力学习积极向上为祖国的美好明天努力奋斗 。 (描述学生们的情感反馈和学习成果) 教师引导学生通过细节描写背后的意义通过情感升华环节让学生们感受到爱国精神的伟大激发他们对祖国的热爱和责任感 。 (强调教师的引导和情感渗透) 教师通过多媒体资源的展示和学生们的互动让学生们在情境中学习在体验中感悟在中成长 。 (强调教师在教学中的角色和方法) 教师通过精心设计的教学过程让学生们深入理解了课文内容感受到了边防战士的坚守精神激发了他们的爱国热情和责任感使命感收到了良好的教学效果 。 (总结
六、引人入胜的板书设计《小岛》
主要人物:将军,他带着一颗的心和浓厚的疑惑踏上了小岛的旅程,最终在这块土地上经历了心灵的震撼与感动。 情节概览:将军登岛之旅的每一步都充满了新奇与未知。他首先被岛上的菜地所吸引,这片绿意盎然的土地背后隐藏着怎样的故事?通过深入了解,将军揭开了这片菜地的真相,感受到了岛上人们的坚守与付出。将军决定留岛共餐,进一步体验这片土地上的生活,感受那份深沉的爱国之情。
主题凸显:在这块小岛上,爱国、坚守与奉献成为了永恒的主题。每一个细节,每一个故事,都在传递着这些价值观的力量。 板书设计:本教案的板书设计融合了多篇教学设计的精髓,注重学生的语言训练和情感体验。在布局上,我们以简洁明了的图示展现人物、情节和主题,让学生一目了然。在内容上,我们深入挖掘课文内涵,通过真实事迹拓展深化主题,引导学生深入理解课文,感受人物情感。 设计中,我们特别注重学生的参与感和互动性。通过引导学生参与到板书制作中,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率。我们注重语文核心素养目标的落实,通过语言训练与情感体验的结合,让学生在学习的过程中不断提升自己的语文能力。 色彩运用上,我们选择了鲜明而和谐的颜色,以突出主题和关键信息,吸引学生的注意力。整个板书设计充满了活力,既体现了教师的授课思路,又充分考虑了学生的学习需求,为课堂教学增添了生动和趣味。 这个板书设计是一个融合了教学智慧和创新思维的作品,旨在引导学生更好地理解和感受《小岛》这篇课文的魅力和深意。