建议取消高中学业水平考试科目

一、提议重塑高中学考与高考的结构关系

近期，全国人大代表张琼丽的呼声引起了广泛关注，她指出目前的高中学业水平合格性考试中存在一些明显的问题。高中学业水平考试涉及到的科目众多，尤其是语文、数学、外语等六个科目与高考科目重复。学生群体需要在高考与学考之间双重备考，无疑加重了他们的学业负担。老师们也需要疲于应付繁重的监考任务，这无疑分散了他们在教学上的精力与关注。张琼丽代表建议取消已选高考科目的学考，转而采用学分制来评价学生的学业水平。这一提议值得深思。

二、考试压力下的现实困境

对于众多的高中生而言，他们所面临的考试压力日益加重。从学业水平考试的角度来看，科目繁多且考试频次高，高中阶段大约需要参加25场考试。这样的考试安排无疑挤占了他们正常的学习时间，尤其是对于已经选择高考科目的学生来说，重复考核的压力更是显而易见。另一方面，教师们除了备课、教学之外，还需要花费大量时间和精力去组织考试，这无疑影响了教学质量。

三、改革之路的与创新

面对上述问题，不少地区已经开始尝试改革。上海市政协委员曾宪一提出了取消全市统一的合格考的建议，由学校根据自身情况进行考核。也有代表提议压缩考试时长和分值，减少基础题目的比例，甚至合并多个科目的考试来降低学生的赴考频次。这些提议旨在减轻学生和教师的压力，同时也尽可能保证教育的质量。

四、改革进展与争议

北京市和上海市已经开始尝试取消部分科目的学考或简化考试流程。关于是否应该全面取消学考的争议仍然存在。部分教育工作者担心取消学考可能会弱化对基础学科能力的评估。如何平衡减轻学生压力和维护教育质量成为改革的关键所在。同时还需要我们建立起更加科学、合理的评价体系。改革的方向已经明确，关键在于如何找到最适合的解决路径。无论是学校自主评价还是优化考试形式，都需要我们深入研究和。只有这样，我们才能确保改革能够真正惠及每一位学生和老师，让教育回归其本质。综上，重塑高中学考与高考的关系已是大势所趋，我们期待更多的改革措施能够落地生根，为教育事业注入新的活力。