大班教育随笔

大班教育教学反思随笔

最近我一直在思考如何更好地为孩子们进行大班教育教学工作。孩子们正处在一个好奇、好动、充满活力的阶段，他们需要更多新鲜、有趣的事物来激发他们的学习热情和兴趣。下面是我对近期大班教育教学的反思随笔。

一、关于音乐课的反思

在大班的音乐课上，我尝试教授一首新歌。在教授过程中，我发现两个小朋友发出的噪音干扰了课堂。我意识到我应该更多地关注课堂管理，同时也应该让孩子们更好地理解什么是音乐课上应有的氛围和行为。我意识到孩子们对音乐有很高的兴趣，但也需要引导他们理解如何正确地表达这种兴趣。为此，我决定在今后的音乐课上，不仅要教授音乐知识，还要加强课堂管理，引导孩子们形成正确的音乐学习态度和习惯。我还会通过多种形式的活动和游戏，让孩子们在音乐课上玩得开心，学得有趣。

二、关于日常教学的反思

在日常教学中，我观察到孩子们对于新鲜事物总是充满好奇和热情。我会尽可能地引入更多有趣的教学素材和活动形式，激发孩子们的学习兴趣和热情。我也意识到每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的学习方式和节奏。在今后的教学中，我会更加注重个别指导，根据每个孩子的特点进行有针对性的教学。我也会加强与家长的沟通与合作，共同促进孩子们的成长和发展。通过与家长分享教学心得和经验，让家长们了解孩子在园所的学习情况和生活表现，从而更好地支持和配合教育工作。我也欢迎家长们提出宝贵的意见和建议，帮助我更好地改进教学方法和策略。通过与家长的共同努力，相信我们的教学工作会更加顺利和有效。我会努力为孩子们创造一个温馨、和谐的学习环境让孩子们感受到学习的乐趣和生活的美好。同时我也将不断学习和新的教学方法和策略以满足孩子们不断变化的学习需求和发展需求。我相信在我和家长们的共同努力下我们的孩子们一定能够取得更大的进步和成长。让我们一起为孩子们的明天加油努力！三、关于教育的思考每个孩子都是独一无二的个体他们有自己的想法和观点我们应该尊重他们的个性和差异给予他们充分的关爱和支持让他们感受到成长的快乐和幸福。在今后的教育工作中我会注重培养孩子们的自信心和独立思考能力让他们学会面对困难和挑战勇于尝试和让他们在未来的生活中更加自信和坚强。同时我也会关注孩子们的情感发展让他们学会关爱他人懂得感恩和珍惜让他们成为有爱心、有责任心的人。总之我会继续努力为孩子们提供更好的教育服务让他们在快乐中成长在成长中进步为他们的未来奠定坚实的基础。同时我也期待与家长们一起携手共同为孩子们的未来努力让我们一起见证孩子们的进步和成长！作为一名幼儿园老师，每天面对的都是孩子们天真无邪的面孔和充满好奇的心灵。他们的每一个微笑，每一个问题，都是对我的挑战和启示。在这里，我将分享一些我在日常教育中的随笔，希望能展现出我作为教育者的热情和思考。

每天早晨，当孩子们陆陆续续走进教室，我会站在门口迎接他们。看到他们那灿烂的笑容，一天的疲惫和忧虑都会烟消云散。他们的到来如同一束束温暖的阳光，照亮了我生活的每一个角落。我用心观察每一个孩子，记录下他们的成长点滴。

在大班教育随笔中，我记录了一个叫徐雯涛的孩子。他总是会把饭洒在桌子上，无论我怎么提醒，这个问题始终存在。但后来我发现，当他在我面前吃饭时，他会吃得比较认真。于是我开始把他叫到面前来吃饭，并时刻提醒他正确的姿势和方法。经过一段时间的耐心指导，他不再把饭洒在桌子上了。看着他开心的笑脸，我深感教育的意义和价值。

在幼儿园的每一天里，我还处理了许多孩子们的矛盾和问题。我逐渐认识到孩子们处理人际关系的能力需要提高。面对孩子们的告状声，我不再简单地调解，而是引导他们自己解决问题。同时我也明白，孩子们的某些行为往往是由于成人的处理不当造成的。我也在不断地反思自己的教育方式和方法。

在角色区或表演区里，孩子们自由结伴进行游戏。我发现他们喜欢扮演自己喜欢的角色，如奥特曼、警察等。这时我才真正领悟到孩子们的想法的重要性。作为教师的我们，应该尊重孩子们的想法和选择，让他们在玩中学习、成长。

在日常教育中，我还尝试培养孩子们的创造性思维。我鼓励孩子们大胆想象，不受客观事物的限制。我深知幼儿期是思维创造性萌芽的时期，应该重视并通过一定的教育手段使这种创造性思维得以充分发展。我试图在我的课堂上实践这些理念，例如组织一些开放性的活动，让孩子们自由发挥想象力。

作为一名幼儿园老师，我深感责任重大。我要时刻关注每一个孩子的成长和发展，用心去理解他们、引导他们、教育他们。我希望通过我的努力，能让孩子们在未来的道路上越走越好。我坚信，只要我们对孩子有足够的理解和耐心，就一定能看到他们的成长和进步。经过我对玉舒的深入了解，我发现她其实是一个自尊心很强的孩子，但也很独立坚强。她摔倒后并没有马上寻求老师的帮助，而是自己勇敢地爬起来了。这表明她具备了一定的独立性和抗挫能力。虽然她有些情绪化，但她已经表现出了不错的自我恢复能力。这时，我会安慰她并鼓励她坚强面对困难，让她知道摔倒并不可怕，重要的是要勇敢地站起来。我也会教育其他孩子不要嘲笑她，要尊重和理解他人。我还告诉孩子们每个人都有可能犯错误或者遇到挫折，我们要学会宽容和理解他人，并且帮助他人度过难关。这时班上的孩子们也开始关心玉舒了，纷纷表示要和她做朋友。这种正面的互动和集体的支持让玉舒感到温暖和安慰。我也鼓励她以后遇到困难时，要勇敢地面对并寻求解决问题的方法。通过这次事件，玉舒也学会了如何正确处理自己的情绪，并展现出更大的勇气和自信心。她明白了无论何时何地都要相信自己能够克服困难并迎接新的挑战。最后她也主动地表达了对我的感激之情。作为教师我也深深地感受到了教育的力量以及孩子们的成长潜力。只要我们用心去关爱他们并给予正确的引导和支持每个孩子都能茁壮成长并展现出他们独特的光芒。孩子们都期待着能够马上打开礼物盒，一竟。在孩子们的注视下，笨笨小心翼翼地打开了礼物盒，里面是一个超大号的毛绒玩具狗熊。孩子们发出了惊喜的叫声。这时，一直在一旁默默关注的琪琪突然走过来，拿起玩具狗熊抱在怀里，说：“好漂亮啊！”听了这话，琪琪的爷爷向我们讲起了一段感人的故事。 　　原来，前段时间琪琪的爸爸生病住院了。琪琪不但天天陪着爸爸，还用自己的压岁钱为爸爸买了一个玩具狗熊作为礼物送给爸爸。爸爸收到礼物后十分感动，抱着玩具狗熊看了很久。 　　听完故事后，我们都被琪琪的孝心感动了。老师借机引导孩子们要学会孝敬父母，用自己的实际行动来表达对父母的爱。

这次的经历让孩子们学会了分享自己的快乐和感受。在节日的欢乐氛围中，孩子们不仅感受到了温馨和快乐，更学会了感恩和关爱他人。让我们一起期待更多美好的时刻吧！也祝愿所有的孩子们能够在成长的道路上越走越好，愿他们拥有一个美好的未来！孩子们天真活泼，充满着好奇与欲望。在孩子们的眼中，世界是那么的神秘有趣。他们用自己的小手，小脚去这个未知的世界。今天，孩子们为自己的好朋友制作了一份神秘的小礼物，用简单的包装将礼物隐藏起来，邀请好朋友亲手拆开这份神秘的礼物。

“神秘礼物”的交换时刻来临了。孩子们带着自己的礼物，期待着与好朋友的分享时刻。笨笨首先带着一个大箱子走进教室，引起了孩子们的围观和好奇。孩子们纷纷猜测箱子里藏着什么神秘的礼物。当笨笨将箱子递给好友高杰时，孩子们兴奋地围观，高杰打开箱子，里面是他最喜欢的纸飞机和小扇子。接下来的时间里，其他孩子们的神秘礼物也一一被揭晓，他们为朋友亲手制作的小鼓、小手工、小汽车等，都充满了孩子们之间的友谊和祝福。

在幼儿园的圣诞节活动中，我们与孩子们一起布置教室，让他们体验节日的快乐。我们邀请孩子们收集圣诞节的装饰物，如雪花、气球、圣诞树等。在布置教室的过程中，孩子们积极参与，体验到了合作的快乐。随后，我们组织谈话活动，让孩子们了解圣诞节的意义和背景。然后邀请孩子们进行表演活动，鼓励他们展示自己的才艺。孩子们还自制贺卡，写下对朋友们的祝福。整个活动中，孩子们都充满了热情和活力，体验到了圣诞节的快乐。

我们也遇到了一些问题。在下午幼儿离园的时候，圣诞树上的装饰和礼物被家长们洗劫一空。一位小朋友拉着妈妈的手哭着说：“园长阿姨，漂亮的圣诞树被他们弄坏了。”这让我们意识到家长的行为对孩子的影响是巨大的。我们教育孩子们要有爱心、要互相帮助、不是自己的东西不要拿，但一些家长的行为却背离了这些教育原则。我们意识到，作为教育工作者，我们需要更加关注家长的言行对孩子的影响。

为了提高教师的教学技能，当湖中心幼儿园大班教研组采用“同课异构”的方式进行研讨活动。日前，语言活动《蚂蚁飞上天》正在火热进行中。在活动结束后，教师们对教学活动进行了反思和讨论，共同更好的教学方法。我们相信通过不断地学习和努力，我们能够像蚂蚁一样“飞上天”，实现我们的愿望。

这期间，幼儿总会向家长要求买零食吃。面对这样的情境，有的家长立刻会教育孩子：“那些零食不干净，吃了可能会肚子不舒服。”孩子们的反应各不相同，有的会听从家长的话，而有的则坚持要求得到零食，如果家长不满足他们，就会哭闹起来，毫不在意周围人的看法。

在我们班级里，李小朋友在入园前总是向爷爷要一块钱，去摊位买零食。如果爷爷不给他买，他就会大声哭闹，甚至不来幼儿园。爷爷将这个情况反映给老师后，老师找时间和李沟通，告诉他：“外面的食物可能不干净，吃了会生病。”李回应说：“我就是觉得好吃，才让爷爷买的。我知道吃零食对身体不好，那我以后不吃了。”

我每天都在观察他入园前的情况，而李真的坚持住了，没有再要求买零食。他的爷爷开始买一些水果，早上来幼儿园时洗干净给他吃。慢慢地，他改掉了爱吃零食的习惯，身体也越来越好。

我们班还有个叫欣欣的小朋友，他是我们班有名的“小淘气”。在活动课上，他不仅自己有很多小动作，还总是打扰其他小朋友。孩子们经常向他反映情况，我也多次对他进行批评教育，但效果并不明显。那天，我看见电风扇上很脏，站在椅子上才能够到。我爬上去时心里怦怦直跳，突然我感到椅子不再晃了，一看是欣欣两只小手使劲地扶着。他那股认真劲真让人感动。我下来后，向他竖起了大拇指，并亲了一下他的脸颊。从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，活动时也喜欢和我在一起。

还有些家长总担心孩子吃得不好、营养不良，就根据所谓的营养指标强迫孩子进食。每当孩子不肯多吃时，家人总是想方设法哄骗、施压。这种强迫进食的做法对孩子的身心健康是有害的。人是活的生物，不可能每顿饭都有好胃口。只要孩子没有其他问题，就不必过于担心他们吃得少一些。让孩子有点儿自主权，饿的时候多吃，不太饿的时候就少吃。否则强迫孩子进食反而会让他们产生拒食心理。家长应该让孩子自己取食、进食；顺应孩子正常的生理和心理状态。这样孩子就会养成良好的饮食习惯，吃得香、发育得好。当孩子出现拒绝吃饭的情况时家长不要急着哄骗或强迫孩子进食可以通过与孩子沟通了解他们的真实想法和感受引导他们养成健康的饮食习惯同时也可以寻求教育专家的帮助和建议共同促进孩子的健康成长。在幼儿园里我始终与孩子建立真诚友好的关系蹲下身子与孩子对话用儿童化的语言与他们交流让他们感受到我的真诚和关爱从而建立起相互信任的基础引导他们认识并改正自己的错误让他们健康快乐地成长。在幼儿园这个大集体中每个孩子都是独特的个体我们需要关注他们的需求和感受尊重他们的选择给予他们足够的关爱和支持让他们在温馨和谐的环境中茁壮成长。大班教育随笔记录

最近观察到我们大班的小朋友们在生活和学习上经历了一些有趣和值得反思的事情。以下是几篇关于大班教育的随笔记录：

篇一：新同学的到来

最近我们迎来了一位新的小朋友，名叫李君。他的妈妈领他走进活动室时，李君非常害羞，不愿意让妈妈离开。他紧紧地抓住妈妈的衣服，表现出强烈的分离焦虑。为了缓解这种情况，我们让他妈妈陪他玩玩具，试图分散他的注意力。最终，我们成功地引导他进入了活动室，并让他逐渐适应了这个新环境。通过与家长的沟通，我们了解到李君在家的教育方式可能过于溺爱，导致他有些自私和好斗。我们需要更加关注他的行为表现，引导他学会分享和尊重他人。

篇二：关注孩子的感受

王家琪小朋友因为脚受伤而不能参加户外活动。为了照顾他，我对他格外关照。当我建议他坐在花园边上看其他小朋友做游戏时，他的脸色突然阴沉下来。我意识到他需要融入集体才能获得快乐。于是，我特意为他安排了一个适合的角色，让他参与游戏。这次经历让我意识到，作为老师，我们需要更加关注孩子的感受，理解他们的需求和情绪变化。只有真正尊重孩子，才能让他们感受到快乐。

篇三：能力弱的孩子也需要关注

在班里，有些孩子因为能力较弱而遭到排斥。奕奕就是一个例子。在一次表演游戏中，尽管他鼓起勇气举手参加，但其他孩子却嘲笑他并排斥他。这对他造成了很大的打击。孩子们在游戏活动中常常根据能力来选择合作伙伴，而能力弱的孩子往往会被忽视。这会影响到他们的智力发展。我们需要关注这些能力较弱的孩子，帮助他们建立自信并融入集体。我们可以通过组织一些活动来帮助他们找到自信和自我价值感。同时与家长沟通也是很重要的一个环节。因为只有老师和家长共同关注和帮助这些孩子才能真正实现他们的潜力并且帮助他们更好的成长。我们也要引导孩子之间的互助合作以及尊重和包容他人的能力以建立一个和谐的班集体氛围促进每个孩子都能健康成长和进步！我们也需要引导孩子们学会换位思考让孩子们能够理解和尊重他人的感受和需求从而培养他们的同理心和关爱他人的能力！培养他们良好的行为习惯和人格品质帮助他们成为自信、自立、自强的人！在幼儿园里不仅要让孩子们学习知识技能更重要的是要让他们养成良好的生活习惯和行为习惯以及积极的生活态度这对他们未来的成长和发展具有至关重要的意义！同时我们也要注重家园共育与家长保持密切沟通和合作共同促进孩子的成长和发展让家长成为我们教育工作的重要合作伙伴共同为孩子们创造美好的成长环境！大班教育随笔记录就应该多关注孩子的心理感受和成长需求让他们能够在幼儿园里度过快乐而健康的时光！同时也记录下每一个成长的瞬间让孩子们在未来的日子里回忆和分享他们的美好时光！作为教育专家，我深知幼儿成长过程中的每一个阶段都需要我们给予特别的关注和爱护。对于大班的孩子来说，他们正处于人格形成和知识积累的关键时期，我们需要耐心细致地引导他们，帮助他们建立良好的行为习惯和人格品质。

在日常教育中，我们要注重培养孩子的同理心和平等观念。要让他们明白，每个人都是平等的，无论年龄大小、能力强弱，我们都应该尊重彼此。我们也要教导他们，请求别人的帮助时要有礼貌，这样别人才会乐意帮助你。如果说话像下命令，别人可能会反感，不愿提供帮助。

我很高兴看到我们班的李浩小朋友通过我们的引导，逐渐改掉了用命令式口气讲话的不良习惯，学会了更多的礼貌用语。这不仅是他的进步，也是我们教育的成果。

在家长接送孩子的过程中，我也观察到，有些家长过于溺爱孩子，满足他们的所有要求，这可能会导致孩子养成自私任性的性格。而另一些家长则通过与孩子交流，引导孩子回忆一天的活动，这不仅锻炼了孩子的记忆力和语言表达能力，也增进了家长与孩子的感情。我建议家长们要理性地对待孩子的要求，通过交流引导他们健康成长。

春天是孩子们充满活力和想象力的季节。在组织孩子们玩沙的过程中，我发现孩子们对车产生了浓厚的兴趣。于是，我引导孩子们收集有关车的图片，共同研究。这次经历让我深刻感受到孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽阔的跑道上自由奔跑。他们的想象力和创造力是无限的。

除此之外，我们还组织了大班生活技能大比拼活动，旨在提高幼儿的动手能力，培养良好的生活习惯。拼图、整理书包、建构小区等比赛，让孩子们在快乐中学习和成长。这些活动不仅增强了他们的集体荣誉感，也为他们未来的小学生活打下了坚实的基础。

在日常的午睡环节中，我们也会遇到一些难以入睡的孩子。对此，我们会创造一个安静的环境，讲睡前故事、带领孩子做安静的小游戏等，让孩子逐渐养成午睡的习惯。我们也会与家长沟通，了解孩子在家的情况，共同帮助孩子养成良好的睡眠习惯。

关于难以入睡的孩子，我们不应只是简单地批评他们。相反，我们应该耐心地与他们交流，解释为何他们需要按时入睡的重要性。通过讲述道理，让他们明白自己的小动作和发出的声音可能会影响到其他小朋友的休息。今后，在孩子们准备入睡的时候，我会仔细观察哪些孩子表现得最好，并通过鼓励的方式来激励他们入睡。目前看来，这种方法对那些难以入睡的孩子似乎非常有效。随着时间的推移，我会继续更多的方法，帮助孩子们养成安静入睡的习惯，确保他们每天都能得到充足的午睡时间。

九月二日，我们幼儿园迎来了新生入园的日。尽管我们已经做了充分的准备工作让家长带孩子们提前熟悉环境并与老师交流情感，但仍然无法完全消除孩子们因离家而产生的焦虑情绪。在我去小班帮忙的日子里，我见证了孩子们的各种反应。有的孩子在父母离开后情绪失控大声哭闹；有的孩子则对新玩具非常感兴趣，父母离开时并未表现出太大的情绪波动。特别是一个叫莹莹的小姑娘，上午妈妈离开时还主动向妈妈道别并高兴地玩耍。但到了下午，她的态度发生了巨大的转变，大声哭闹着找妈妈。无论我用什么玩具吸引她，都无法让她停止哭闹。在她身边坐下后，我尝试用温暖的手臂拥抱她并给予安慰。渐渐地，她的哭声减小了并靠在我的怀里。从那一刻起，无论我走到哪里，她都紧紧跟在我身边。每个孩子都是独特的个体，他们需要适应新环境的过程。为了让孩子感受到爱与安全，我们需要给予他们足够的关爱和支持。

每个孩子都是一本独特的书需要我们用心去读懂他们。作为教师我们应该仔细观察发现孩子的闪光点用合适的教育方法去尊重和理解他们。今天中午吃饭时当大部分小朋友已经吃完饭离开后梦涵突然哭了起来我走上前去询问她发现她吃不下饭。我耐心地帮助她克服紧张情绪并给予鼓励最终她成功完成了用餐。第二天她和奶奶一早就来到幼儿园兴奋地告诉我她想要给小朋友们讲故事并且得到了老师的夸奖。这让我深深体会到孩子们都有一颗敏感细腻的心灵作为教师我们需要善于发现孩子的闪光点尊重他们的兴趣帮助他们成功表现自己从而让他们获得满足和快乐促进他们的健康成长。

在《纲要》的指导下我们认识到家庭是幼儿园重要的合作伙伴应该本着尊重平等合作的原则争取家长的理解支持和主动参与创造出家园共育的有利环境。为了让家长们更好地了解幼儿园能与幼儿园更好地互动常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们就幼儿园的教育方式和家长进行了深入的交流并诚挚地希望在家园共同努力下为孩子创造一个和谐的教育环境。各班老师也做了充分的准备热情接待每一位家长。会议结束时班主任向家长们介绍了班级的基本情况、教育教学、卫生保健以及目前的班级状况等重点工作并就如何更好地家园配合教育孩子进行了深入。此外家长们还参观了幼儿园各个活动室班主任针对每位孩子的特点和日常生活情况进行了分析并重点介绍了本学期的课程设置、教学目标及一日生活安排使家长们更加了解孩子在幼儿园的生活情况同时也向家长提出了配合幼儿园工作的建议和要求。

在教育教学工作中，大班的孩子活泼好动，有自己的见解和主张，对各种事物充满好奇和欲望。为了培养孩子们的常规意识，促进他们全面发展，我们必须深入了解每个孩子的心理特点，用恰当的方式引导他们养成良好的行为习惯。例如，在一次教育活动中，我通过表扬表现好的孩子，激发其他孩子的积极性，让他们明白只要努力就会有收获。我也注重培养孩子的自信心，让他们敢于面对未来的挑战。

在日常生活管理方面，面对调皮捣蛋的孩子，我们通过赋予他们一些力所能及的任务，让他们感到自己的价值所在。我们也注重表扬和激励他们，让他们感受到自己的闪光点。通过这些方法，我们发现这些孩子也在逐渐成长和进步。

在饮食方面，我们注意到一些孩子不喜欢吃蔬菜。为了改变这一现象，我们通过生动的方式介绍菜名和讨论吃蔬菜的好处，激发孩子们对蔬菜的兴趣。如今，这些孩子不仅喜欢吃蔬菜，还养成了良好的用餐习惯。

户外活动是孩子们最喜欢的环节之一。在这个环节中，孩子们可以尽情释放自己的能量，享受童年的快乐。看着他们在院子里开心地玩耍，我们的内心也充满了喜悦和满足。

作为新转来的小朋友，琪琪兄弟姐妹显得稍微内向和忧郁，融入新环境似乎对他们有些困难。在孩子们的活动中，琪琪总是默默躲在一旁，似乎少了些许童真的欢笑。在我们老师的关爱下，我们开始主动接近她，用温暖的怀抱和友善的话语去温暖她的心灵。我们鼓励她参与活动，教她跳绳和玩球等基本技能。终于有一天，琪琪的进步让我们惊喜万分，她学会了跳绳！她的眼神闪耀着兴奋之光，笑容也更加灿烂。我们的表扬和鼓励不仅帮助她建立了自信，也让全班孩子们明白了努力和坚持的重要性。

近期，班上的孩子们对棋类游戏产生了浓厚的兴趣。朱明宇的斗兽棋却神秘失踪了。在经历了一段小插曲后，我们发现原来棋是被不小心放在了抽屉里。通过这个事件，我们教育孩子们要诚实并勇于改正错误。同时我们也看到，每个孩子都需要关爱和鼓励。只要我们用心去教育，每个孩子都能成为更好的自己。

在幼儿园的日常教学中，我们常常发现一些孩子在课堂上不够活跃，不爱举手发言。为了改变这一现象，我们采取了多种措施鼓励孩子们积极发言。对于胆小的孩子，我们肯定他们的回答并表扬他们；对于注意力不集中的孩子，我们及时提醒和引导；对于年龄较小的孩子，我们提出简单的问题以增强他们的自信。我们还设立了奖励机制激励孩子们举手回答问题。随着时间的推移，孩子们在大胆回答问题方面都有了显著提高，看到他们高高举起的小手，我们心中充满了希望和感动。

魏会宇小朋友小心翼翼地接过鸡蛋，脸上露出困惑的表情，“老师，这个要怎么处理呢？”同样迷茫的牟炳旭小朋友也在一旁观察。看到他们的困惑，我鼓励他们模仿其他小朋友。但魏会宇似乎有些笨拙，他尝试在桌上轻碰鸡蛋，蛋壳破碎的瞬间，蛋黄四溅，地面狼藉一片。尽管如此，他还是努力完成了任务。

令人惊讶的是，这群孩子在生活中竟然会遇到如此简单的挑战。他们如同温室中的花朵，一直被呵护备至，却缺乏基本的自理能力。这让我反思，作为父母或教育者，我们是否过于溺爱，导致孩子们失去了锻炼的机会。放手让他们去尝试、去成长，才是最好的爱。

时光飞逝，我在幼儿园从事教育工作已有五年。每日面对的挑战和喜悦交织在一起。幼儿的安全是我最关注的问题。每当我看到孩子们在园中快乐玩耍时，心中的责任感让我时刻保持警惕。除了安全，教学也是个挑战。为了吸引孩子们的注意力，我精心准备教具，却发现新鲜感过后，他们开始分心。经过观察，我了解到孩子们的好奇心是他们学习的动力。只要激发他们的欲望，他们就能全身心地投入学习。

大班的小朋友们带给我无尽的欢乐和感动。特别是彭雨橙小朋友，她甜美的笑容和善良的心总能让我的心情瞬间明朗。每当我遇到挫折或困扰时，她总会适时的出现，用稚嫩的声音安慰我，“老师，你怎么了？”她的出现就像一颗顺心丸，让我重新找回快乐。

文文小朋友的故事也令人感慨。他从活泼变得叛逆，原因竟然是想跟随父亲去外地。通过与他的交流和了解，我们发现孩子需要更多的关爱和理解。当他感受到被重视和关心时，他才能重新找回对生活和学习的热情。他的故事提醒我们，作为教育者，我们需要更加关注孩子的情感需求，给予他们更多的关爱和支持。

幼儿教育工作充满了挑战和喜悦。我们需要不断学习和进步，为孩子们提供更好的教育环境和方法。我们也要学会放手让孩子们去尝试、去、去成长。只有这样他们才能真正地茁壮成长。随着季节的转换，我们注意到一位曾经对幼儿园感到陌生和抗拒的小男孩逐渐变得开朗起来。他愿意踏入这个全新的环境，现在不再哭闹，已经恢复了原有的活泼开朗。我们由衷地为他感到高兴。

每个孩子都渴望得到父母的陪伴与关爱。这种需求源自他们内心的安全和情感需求。在幼儿园的教育过程中，我们观察到，父母的陪伴对于孩子的成长至关重要。父母的爱和陪伴可以让孩子感受到安全和信任，从而培养出自信和乐观的性格。

我们也发现一些父母在教育孩子的过程中，常常以自己的角度去衡量孩子，容易产生不适当的埋怨和责怪。这样的行为可能会打击孩子的自信心，让他们对自己失去信心，甚至通过攻击他人来寻找自我肯定。我们班里的李欣航小朋友就是一个明显的例子。他的父母常常在别人面前批评他，导致他的自信心受到严重打击，表现出胆小、害怕失败的情况。鼓励教育对于孩子们的成长至关重要。父母应该在孩子失败的时候给予鼓励，而不是一味地批评他们。

我们也意识到，在工作中有时会因为过于关注孩子的吃饭问题而忽视他们的情绪和感受。例如，当幼儿因为饭菜凉了而呕吐时，我们除了及时清理外，还应该反思是否应该给予孩子更多的关心和理解。我们不应该剥夺孩子自己进食技能的培养，而是应该创造一个舒适的环境，让他们愉快地进食。

在日常教育中，我们还发现通过故事、儿歌等引导孩子理解分享的重要性，让他们体会到分享的愉悦。我们通过区角活动和游戏，让孩子们学会分工合作，培养他们的合作能力和分享精神。我们也注重在日常生活中的引导，比如排队、玩具分享等，让孩子们明白要尊重他人、轮流玩耍。

在日常教育中，我会严格要求幼儿迅速、准确地完成各项任务，并养成整洁的习惯。除了自我服务外，我还要求他们照顾小班和中班的小朋友。我始终以极大的耐心和毅力教导他们学会独立完成自己的事情。

我会首先教会孩子们自我服务的方法，让他们明确自己需要完成的任务，激发他们的学习愿望和兴趣。然后，我会示范并讲解自我服务的方法和要求。例如，让孩子们模仿穿脱衣服、整理衣物和鞋袜的顺序，学会独立进餐和盥洗，正确使用汤勺和筷子，掌握正确的刷牙姿势等。就像我班的向科羽小朋友，他用左手吃饭，我就时刻注意他，帮助他纠正姿势。现在，他已经改正过来了。

为了巩固孩子们学会的本领，我采用了游戏和竞赛的方式。比如，开展穿衣服、结鞋带比赛，看谁叠被子叠得整齐等。对于大班的孩子，我鼓励他们互相帮助，提高劳动质量。我通过短信与家长保持密切沟通，让家长配合幼儿园的教育工作，督促孩子在家的自我服务。经过一个学期的训练，我们班的孩子们自我服务能力大大提高，他们不仅自己的事情自己做，还能互相督促。

礼仪教育是我工作中的重要组成部分。礼仪是一种综合性的行为科学，它要求我们在人际交往中始终以约定俗成的程序方式表现自己的行为和尊重他人。我始终牢记要不断努力提升自己，不断提高自己的内在修养和外在形象。对于班上的每个孩子，我都像生活老师一样无私地爱他们、关心他们。其中有一个孩子性格孤僻、胆小，我始终把她看作自己的孩子，热情地打招呼、照顾她，跟她说话，带她参与锻炼和游戏。现在她已经能够适应集体生活，早上来园也能跟我打招呼了。我感到无比快乐。

作为教育者，我们不仅要关注幼儿当前的成长环境和社会需求来渗透德育教育，还要在日常活动中把握机会进行德育渗透。可以说在日常生活中时时处处都有德育的存在。“事事皆有德育之可能”。在幼儿争抢玩具或发生纠纷时我们可以尝试用奖励策略进行引导；在日常活动中我们可以借助游戏竞赛等方式来强化幼儿的良好行为习惯……这些都是我们教育过程中的得力助手能够帮助我们更好地强化幼儿的德育行为当然在运用奖励策略时也要注意避免滥用以免产生负面影响只有运用得当才能真正发挥其作用助力幼儿德育的成长与发展。新的学期又开始了我们迎来了又一群活泼天真的孩子们在与孩子们的相处中我们时刻关注着他们的成长和发展努力为他们营造一个良好的成长环境用我们的爱心耐心和细心呵护着他们让他们在这个环境中快乐成长！

在大班教育随笔中，您通过观察孩子们的行为和反应，不断学习和成长。您开始注意到自己的语言需要更加儿童化，以便更好地与孩子们沟通。您在处理与孩子们的交流时，不仅注重语言的明确性，还注意到了语言的趣味性，让教育过程变得更加生动和有趣。您还通过引导孩子们讲述故事，激发了他们的想象力和表达能力。

您也展现了对教育的深刻理解和尊重。您明白每一个孩子都是独特的，他们有自己的节奏和方式去理解和表达世界。您在引导孩子们学习的过程中，始终保持着耐心和理解，尊重他们的个性，鼓励他们积极和表达。

在《城里老鼠和乡村老鼠》的语言活动中，您利用这个故事帮助孩子们了解不同的生活方式和环境，引导他们思考自己的生活喜好。您让孩子们进行辩论，鼓励他们表达自己的观点，这种教学方式不仅锻炼了他们的口才，也让他们学会了独立思考和尊重他人的观点。

您是一位富有爱心、细心、耐心的教师，您的教学方式既生动又有趣，能够激发孩子们的学习兴趣和精神。您的关怀和理解，让每一个孩子都能感受到温暖和支持，这是您作为幼儿园教师最大的魅力。希望您能继续以这种热情和敬业的态度，为孩子们的成长贡献更多的力量。随着城乡的快速发展，我们的城市和乡村都经历了巨大的变革。农村的生活条件日益改善，我们居住的地方也变得越来越美好，我们必须珍惜现在的幸福生活。在我们的大班教育实践中，孩子们的勇敢辩论成为活动的亮点。

大班教育随笔（篇一）

在日常教育中，我们经常会遇到家长在接送孩子时询问孩子的学习情况。如何回应这些询问，如何鼓励孩子，是我们需要关注的问题。经常听到家长这样问：“今天你学什么了？”“你怎么就学不会呢？”诸如此类的话语，虽然家长的心情可以理解，但对孩子来说，这种比较和责怪可能会让他们产生自卑感，影响他们的自信和学习动力。我更主张多给孩子一些鼓励。

奕奕是个能力较弱的孩子，他不太善于表达自己，适应新环境的能力也不强。但我们没有拿他跟其他孩子比，更没有训斥他。我们始终坚信，他是最棒的。我们通过各种方式传递这样的信息给他：我们相信你，鼓励他积极尝试、勇于表现。如今，他已经顺利升入一年级，我们都为他感到高兴。

大班教育随笔（篇二）

如今多数家庭都是独生子女，导致孩子的依赖性较强，生活自理能力较差。一些爷爷奶奶因为心疼孩子，常常代替孩子完成他们应该做的事。在幼儿园里，我们需要培养孩子的自理能力。

一天午睡起床后，我组织孩子们进行穿衣穿鞋比赛。一些能力强的孩子迅速完成，高兴地跳起来欢呼胜利。而对于卢静怡这样的孩子，她带着哭腔说：“我穿不上。”我鼓励她：“没事，静怡很棒，一定能穿上。”在大家的鼓励下，她慢慢地穿好了衣服和鞋子，大家为她欢呼鼓掌。通过这次比赛，我意识到应该多进行这样的活动，培养孩子的自理能力和自信心。

大班教育随笔（篇三）关于隔代教育的问题在农村幼儿园中尤其突出。祖父母或外祖父母对孩子过度溺爱、包办代替，常常导致孩子缺乏自理能力、任性顽劣。一些老人甚至为孩子“护短”，不讲原则。他们的思想观念陈旧落后，容易引发亲子隔阂。作为教育工作者，我们对此深感担忧。

隔代教育带来的问题不仅仅是教育方法和理念的差异，更重要的是它可能影响孩子的未来发展。我们呼吁所有的爷爷奶奶该放手时就放手，让孩子在成长过程中得到适当的锻炼和挑战，培养他们的独立性和自信心。家长和幼儿园也应该加强沟通与合作，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。让我们共同努力，为孩子们的未来负责！幼儿园的生活总是那么琐碎，日常的消毒、日常的管理等都马虎不得，无论是早上的入园迎接和晚上的放学送别都需要投入全身心的投入。 　　除此之外，我还深深体会到大班孩子教育的重要性。大班是幼儿园的最后一年，也是孩子们走向小学的重要阶段。在这个阶段，孩子们需要学习更多的知识，需要掌握更多的技能，以便适应小学生活的需要。 　　为了更好地满足孩子们的需要，我在教学活动中采取了多种教学方法。例如，在阅读活动中，我通过生动的图片和声音激发孩子们的兴趣，引导他们理解故事情节和人物性格；在数学活动中，我通过游戏和实物让孩子们掌握数学概念和计算方法。 　　我也注重与家长的沟通和合作。通过家长会议、家园联系等方式，我与家长交流孩子们的学习情况和表现，共同孩子们的教育方法和发展方向。在这个过程中，我深刻体会到家长的积极参与对于孩子们的成长和发展具有不可替代的作用。 　　作为一名幼儿园老师，我深知自己的责任和使命。我将继续努力提高自己的专业素养和教学水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

同时我也将继续关注孩子们的个性差异和需要，为他们提供更好的教育环境和教育资源。 　　大班教育随笔 篇63 　　作为一名幼儿园教师，我一直努力用爱的力量温暖每个孩子的心灵。 　　今天的阳光格外明媚，天气如此晴朗。户外活动结束后，孩子们回班排队取水喝。每个小杯子都是孩子们的宝贝，他们在老师的指导下有序地取水、喝水。这时我看到有个小朋友把水杯拿在手里晃来晃去的玩，丝毫没有喝水的意思。我走过去轻轻地提醒他：“小朋友，喝水对身体有好处哦！喝了水身体会更强壮。”他抬起头看着我笑了笑，然后大口喝起水来。 　　看到这一幕，我深深地感受到教育的力量。每个孩子都是独特的个体，他们有自己的想法和行为方式。作为老师，我们需要用心去倾听、去理解他们的需求和感受。当我们用爱的力量去温暖他们的心灵时，他们会感受到我们的关怀和关爱。 　　在大班教育中，我们需要引导孩子们养成良好的习惯和行为习惯。除了传授知识外，更需要注重培养孩子们的品德修养和社交能力。我们需要关注每个孩子的个性差异和兴趣爱好，为他们提供个性化的教育方案和发展空间。 　　为了更好地满足孩子们的需要和发展需求，我会不断提高自己的专业素养和教学水平。我会与同事们共同教学方法和教育策略，分享自己的经验和教训。同时我也将积极与家长合作和交流共同关注孩子们的成长和发展。 　　总之我会用自己的爱心和智慧为孩子们的成长贡献一份力量让孩子们在快乐中学习成长！

大班教育随笔到此结束。在幼儿园的教育工作中，我面对的不仅仅是幼儿，还有他们的家长。如何搭建家园共育的桥梁，让家长支持我们的工作，参与到我们的教学活动中，是一件需要智慧的事情。每位家长都希望自己的孩子能得到老师特别的关注，他们可能对教师抱有高期待，只站在自己的立场思考问题。

作为老师，我理解家长的这些想法，并深知无法一味迎合所有家长的要求。重要的是要让他们理解我们的工作，知道我们如何照顾每一个孩子，如何使用教育手段来教育孩子。为此，我们向家长提供半日开放的观看机会，让他们亲眼见证孩子在园的情况及我们的教育工作。我们也欢迎家长成为一日老师，亲身体验教师的责任，了解如何在活动中关注每一个孩子，特别是照顾到能力较弱的幼儿。我们还利用网络平台，如博客，展示孩子们在园的照片和视频，让家长看到孩子在幼儿园快乐生活的模样。

对于大班的孩子来说，午睡是个大问题。许多孩子不喜欢在幼儿园午睡。除了作息时间和环境因素外，家长的教育方式也可能是原因之一。强迫孩子午睡往往适得其反。我深知睡眠对孩子的重要性，因此会给孩子温暖的笑容，增加他们的安全感，使他们愿意入睡。例如，西西刚开始上幼儿园时总是不肯午睡，但只要我在她身边陪她，她就会感到安心并慢慢入睡。

早操是幼儿园生活中必不可少的一部分。我们重视早操活动，因为它是孩子们一天中新的开始。我们的早操质量高、有意义、分段进行，适合不同年龄段的孩子。我们会向孩子们讲解做早操的好处，让他们明白锻炼身体的重要性。在早操时，老师们的带操情况也很重要。动作要熟练、标准、面带微笑，用眼神和孩子交流，鼓励孩子。同时我们也会通过表扬的方式让孩子喜欢做早操。

在户外活动中，我们注重孩子的自由活动，但也强调安全和组织纪律。我们会向孩子们讲解活动要求，让他们明白玩耍的同时也要注意安全。我们会让孩子们自由玩耍，但也会密切关注他们的活动范围和安全情况。这样既能让孩子感受到自由玩耍的乐趣，也能确保他们的安全。

无论是午睡还是早操活动，都需要我们老师的悉心照料和正确引导。只有这样，才能让孩子感受到温暖和关爱，让他们健康快乐地成长。也需要家长的配合和支持，共同为孩子的成长努力。大班教育随笔就到这里告一段落了。经过我仔细的观察和询问，确认她并没有大碍，只是短暂的不适。在这个过程中，我看到了孩子们之间真挚的关心和友谊。他们虽然年纪小，却能够理解和实践互相帮助、团结友爱的道理。特别是李x小朋友，他的关心和体贴让我深受感动。

孩子们在自由活动的时候，有的玩游戏，有的观察蚂蚁，有的练习功夫。他们的活动丰富多彩，充满了童真和乐趣。但更重要的是，我看到了他们在自由活动中的真实情感流露和自主学习。他们在没有压力、无拘无束的环境中，按照自己的节奏和方式学习和，这是他们最真实的自我表现。

对于大班的孩子来说，跳绳是一项重要的技能。在教授跳绳的过程中，我引导他们学习跳和绕的基本步骤，让他们在游戏中逐渐掌握跳绳的技巧。每个孩子都在积极努力地练习，他们的进步让我感到骄傲。我也注重给每个孩子展示自我、挑战自我的机会，让他们在自己的起点上取得新的进步。

在日常的户外活动中，我总是担心孩子们的安全问题。但有一次，一只小手紧紧地抓住我的手，那是班上最爱撒娇的依依小朋友。她不敢玩滑梯是因为怕摔倒、怕受伤。我耐心地跟她解释，告诉她只要慢慢玩就不会有事。在我的鼓励下，她终于鼓起勇气去尝试，当她成功滑下来的时候，我看到她脸上满是兴奋和自信。这让我认识到在保证孩子安全的前提下，要给予他们自由活动的机会，让他们在游戏中健康成长。

大班的孩子已经开始形成自己的思想和观念。他们在互相帮助、学习技能、自由活动和面对挑战的过程中，展现出了他们的成长和进步。作为老师，我会继续鼓励他们，让他们在快乐中学习，在自信中成长。我也会时刻关注他们的安全，确保他们在健康的环境中茁壮成长。作为一名教育专家，我非常理解小佳的处境。对于孩子们来说，老师的一个微笑，一个鼓励的话语都可能给他们带来巨大的信心和安全感。在处理小佳的情况时，我尝试从以下几个方面入手。

我意识到小佳最近可能面临了一些压力和挫折，可能是因为在学习和生活中的表现没有达到自己的期望或者受到了批评。这时，我选择了与她进行深入的交流，让她知道老师和家长对她的关注和爱是不变的，批评并不是不喜欢她，而是希望她变得更好。并且告诉她每个人都会犯错误，重要的是如何从错误中学习并成长。同时我也提醒她做事要有责任心，认识到自己的失误和疏忽会给周围的人带来困扰和不便。

我注意到小佳可能渴望得到更多的关注和认可。我尝试在日常活动中给她更多的机会参与进来，让她感受到自己在班级中的价值和重要性。同时我也鼓励她主动帮助老师完成一些任务，让她感受到自己的能力和责任感。在这个过程中，我会对她的努力和成就给予充分的肯定和鼓励，让她知道她的努力是有价值的。在这个过程中，我会着重表扬她的努力和进步，让她知道进步比结果更重要。同时我也鼓励她与其他小朋友分享自己的经验和想法，让她感受到自己在班级中的影响力。

我还注意到小佳对身体的疼痛可能有心理上的原因。于是我开始观察她的行为模式和情绪变化，尝试理解她的真实感受和需求。在与她交流的过程中，我了解到她可能因为最近的一些挫折感到焦虑和不安。于是我开始引导她通过绘画、游戏等方式表达自己的情绪和情感，帮助她理解自己的情绪并找到解决问题的方法。同时我也鼓励她与家长沟通自己的感受和需求，让家长也参与到她的成长过程中来。

教育是一个复杂而又微妙的过程。每一个孩子都有其独特的个性和需求，需要我们耐心、细心地去理解和引导。对于小佳的情况，我始终坚持以关爱和理解为基础，通过沟通、鼓励和引导来帮助她面对挑战和困难。我相信每一个孩子都有潜力变得更好，只要我们给予他们足够的关注和支持。我希望我的经验和做法能够给更多的教育工作者和家长带来启示和帮助。在我们日常的工作中，我们常常因为一些小事而犯错，但这并不代表我们不喜欢孩子或不关心他们。每个孩子都是我们的宝贝，无论他们的家庭背景如何，无论他们是否犯过错误，我们都应该平等对待他们。任何形式的歧视都会给孩子带来伤害，留下不可磨灭的阴影。我们必须深入理解并关爱每一个孩子，仔细观察他们的变化，及时给予帮助，让他们的童年充满快乐和温暖。

近期我们幼儿园的大班进行了一场别开生面的“爱心故事演讲比赛”。尽管室外寒风凛冽，但幼儿园的活动室内却洋溢着温暖的气息。孩子们通过讲述诸如“三只蝴蝶”、“小螃蟹救青蛙”和“下雨天”等富有爱心的故事，展现了自己的胆量和口才。这些故事不仅吸引了在场的所有师生，还激发了孩子们的爱心，让他们在受到教育的同时得到了启发。

这场活动是我们幼儿园为了响应学校“营造书香校园”的读书节活动而特别策划的。我们不仅鼓励老师们读好书、写心得体会，还倡导全园幼儿参与到读书节活动中来，培养他们的阅读兴趣和习惯。为了激发孩子们的积极性，我们成立了幼儿广播室，让大班的孩子进行校园故事广播，这不仅激发了孩子们的学习热情，还让他们为能进行广播而感到骄傲。

在老师和家长们的爱心教育下，孩子们学会了感恩，懂得了如何回报周围朋友对自己的爱。他们爱爸爸妈妈、爷爷奶奶、同伴，通过讲述自己的爱心故事来表达浓浓的爱意。

每个孩子都是天使，他们的每一个小动作、每一次笑容都深深触动着我们的心。在幼儿园这个大家庭里，我们不仅是他们的老师，更是他们的朋友和亲人。我们会一直努力，用爱心和耐心去呵护他们，让他们在快乐中成长，在成长中收获爱。

我想说的是，让我们一起为这些可爱的大班孩子们点赞吧！他们的成长离不开我们的关爱和引导，让我们携手共同为他们创造一个充满爱的童年。我也期待更多的教育随笔和文章能够涌现出来，让我们共同分享和教育的点滴细节和美好瞬间。