不受外界干扰的名言86句(不受外界干扰的名言86句是什么)
深入了解《童年的秘密》：蒙台梭利的教育理念及其启示
在儿童成长的道路上，《童年的秘密》为我们揭示了许多令人深思的真理。这本书由现代意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利创作，于1936年在英国牛津召开的第五届国际蒙台梭利会议上出版，至今仍是全球幼儿教育领域的经典之作。
蒙台梭利博士在这本书中详细描绘了儿童的生理与心理特征，并生动揭示了成人对儿童心理发展的忽视与抑制。她强调在儿童的发展过程中存在一个“敏感期”，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发展特点。这是一本了解儿童成长秘密的最生动的书籍。
在“节奏”这一章节中，蒙台梭利博士提到，很多成年人只关注自己行为的外在目的，而忽视了孩子们在活动中需要用手的原因。如果成人不理解孩子们的工作本能，可能会成为他们的障碍。这使我想起许多家长或老师都曾试图阻止孩子做一些在大人看来没有必要的事，这往往导致孩子被贴上“不听话”的标签。
作为幼儿教育工作者，我们需要做好心理准备，系统地研究自己，发现自己的不足。不应该只关注孩子行为的纠正，而应该更深入地了解他们的内心世界。只有当老师把眼中的沙子清除掉，才能更好地帮助孩子们清除眼中的灰尘。
《童年的秘密》分为三部分，介绍了儿童发展各阶段的生理和心理。儿童的教育、爱的智慧以及成人与儿童之间的冲突等章节让我深入思考。书中的一个观点特别引起了我的注意：“教育应该帮助孩子们自然发展，保护和培育他们的特性。”为此，成人需要发现孩子的真实本性，并帮助他们正常发展。
要实现这一点，除了提供适宜的环境和材料外，一个重要的条件是“成人中立的特性”。在蒙台梭利创立的学校里，父母并不太关注孩子，而老师也没有太多的先入之见和野心，这创造了一种理性的沉默和内心的平静。这种沉默是理解孩子的必要条件。老师必须保持安静和内心的谦虚，这样才能更好地观察和理解孩子。在这一点上，传统的教学方法和蒙台梭利的教学方法有着根本的区别。传统学校的老师只关注孩子的行为并知道如何教育孩子；而蒙台梭利的老师则把自己看作是一个需要被完整认识的孩子，站在孩子们的旁边观察他们。让孩子们在自理和自由选择中获得独立性和自主意志。这意味着要跟随孩子的步伐，让他们的生命自然展开。正如莲花绽放芬芳的花朵时展开百色的花瓣接受阳光的滋养一样。好心办坏事的情况太多了我们需要深入了解儿童心理学以避免无意中造成的伤害。《童年的秘密》为我们提供了宝贵的启示和指引让我们更好地理解和支持儿童的成长和发展。总的来说这本书值得我们教育工作者尤其是学前教育工作者阅读并深入领会其中的教育理念和方法。《童年的秘密》让我深刻洞察孩子世界的独特之处
在深入了蒙台梭利的教育理念之后，我被其深深吸引。这本书如同一扇开启的窗户，透过它，我看到了儿童世界的深层奥秘。让我分享一些触动心灵的片段，以此展现这本书的魅力。
蒙台梭利的理论体系中，有一个重要的概念“敏感期”。就像蜜蜂幼虫的蜂王选择阶段，每一个孩子都有他们自己的特定时期和节奏。他们的行为、情感和需求都受到这些敏感期的影响。当孩子们处于某个特定的敏感期时，他们的行为可能会显得特别强烈或者情绪化。这时，大人们往往觉得孩子是“任性”，甚至是“无理取闹”。但背后真正的原因是我们成年人无法理解他们的内在需求和发展节奏。我们误解了孩子的行为，将其标签化为“白日梦”、“任性”或“发脾气”。这些标签背后的真实原因往往被我们忽视。实际上，有些看似任性的行为，只是孩子们在试图满足他们内在的需求和渴望。我们需要深入了解每一个行为背后的原因，尊重他们的节奏和需求。
蒙特梭利的教育理念强调尊重孩子，把他们看作是一个完整的个体，而非成人的附属品。她认为在社会生活中，孩子和大人应该是平等的。这让我意识到，我们对待孩子的方式需要改变。我们不应该总是按照成人的节奏和方式去要求孩子。相反，我们应该尊重他们的独特性，理解他们的需求和发展节奏。例如，当孩子想要自己倒一杯水时，我们应该允许他们尝试，而不是因为害怕他们打破杯子而阻止他们。因为对于孩子来说，这是一个学习和成长的机会。而我们作为成年人，往往会因为物品的价值而忽视孩子们在成长过程中的学习和价值。我们需要改变这种观念，真正地把孩子当作一个独立的个体来对待。
蒙特梭利在《童年的秘密》一书中充满了对儿童世界的尊重和理解的话语。通过阅读这本书，我们可以感受到教育中的辩证关系。教育的所有要素都需要一个平衡，一个恰到好处的度。过度保护和纵容都不是正确的教育方式。我们需要找到那个平衡点，让孩子们在尊重和理解的环境中成长。蒙特梭利的教育思想为我们提供了一个很好的参考和启示。
在许多人眼中，蒙台梭利的早期研究似乎是一项无望的任务。因为在很多人的潜意识里，教育被视为一种有偿投资，一旦估计没有回报，他们便不愿投入时间和精力。我们常常能够看到这样的场景：一本新书不见了，老师借给了某个学生，而这个学生被认为是无望的；对于班上的脏累工作，老师总是指派给那个被认为“傻瓜”的学生。这些孩子在遭受伤害的他们的纯真心灵也在承受着缓慢而持久的痛苦。
正如专家所言，我们的教育应该追求无瑕疵。成功的学校教育应该是“爱每一个学生，培养每一个学生”，注重“宽度”教育和充满爱的教育，摒弃功利主义的教育观念。这意味着我们需要关注每一个孩子的成长，而不仅仅是那些容易取得成绩的学生。
第二，我们需要把握“尺度”教育。每个孩子身上都隐藏着他们未来的命运。教育者应该保护他们免受歧义的影响，关注他们的自然行为。孩子神秘而强大，他们隐藏着人性的秘密。在蒙台梭利学校，孩子们自由地根据自己的意愿选择活动，每个人根据自己的速度和程度进行练习。教育者应该意识到孩子不是“用钉子固定的蝴蝶标本”，而是有着自由发展的生命。适当的自由是学生创造力的源泉，只有这样的环境才能让他们保持鲜活的思维和流动的灵感。
第三，我们需要掌握“温度”教育。在现实生活中，甚至一些教育者的家长也会在教育上摇摆不定，无法让教育保持恒定的温度。当孩子热衷于一些在成年人看来简单的事情时，家长却往往不耐烦，不断催促他们。蒙台梭利指出，这种不顾孩子感受的催促和逼迫会阻碍他们的发展。家长需要把握家庭教育的目标、内容选择以及宽严相济的氛围等，才能真正发挥教育的作用，实现家校教育系统的良性循环。
从儿童发展的角度来看，《童年的秘密》这本书主要了儿童生理和心理的发展、美国的教育理念和环境以及儿童心理解惑等方面。蒙台梭利强调，童年是一个人发展最重要的时期，教育者需要关注儿童的内心需求，尊重他们的个性和天赋，创造一个充满爱和自由的环境，让他们自由地成长和发展。教育者还需要不断地学习和，把握教育的“度”，让每个孩子都能得到真正的关爱和教育。
让我们共同期待，通过我们的努力，让每个孩子都能在阳光下自由成长，让他们的心灵充满阳光和温暖！在儿童的成长与发展过程中，其生理与心理的双线发展尤为突出。儿童不仅是物理存在，更是活跃的心理实体。传统的教育方式往往使儿童处于被动发展的地位，但在实际生活中，儿童有着强烈的主动发展意愿。正如我从幼儿教育实践中深切体验并深信的，每一个孩子都带着独特的天赋和潜力来到这个世界。
读《童年的秘密》时，蒙台梭利的观点让我深感赞同。孩子们天生具有世界的冲动和本能，这种主动性赋予了他们自我发展的动力。儿童正是通过积极的，逐渐适应由复杂因素构成的环境。我认为在此阶段的教师不应人为地改变或安排环境，相反，应该让孩子自然地置身于他们生活的环境中。因为每个环境都有其独特的因素，不同的环境会对个体提出不同的适应要求，从而激发个体相应的适应潜力。教师的角色应该是外在的观察者和辅导员，主要帮助孩子们面对适应的动机和困难，以确保他们能在环境中自我形成和发展。这样，儿童的多元智能都能在最关键的时期得到最大限度的开发。
在学前教育阶段，蒙特梭利提出的教育原则和环境同样重要。为了促进儿童的心理发展，教育应从孩子出生开始，并遵循两个原则：一是重复练习，当孩子对外界事物敏感时，就是他们的关键发展期。如果孩子们能够参与满足他们内心需求的活动（蒙台梭利称之为“工作”），他们可以集中精力反复练习这种行为，直到达到他们年龄的耐受范围。教育者应尽可能多地让孩子们接触环境，以满足他们的好奇心和欲望。二是自由选择。孩子们会根据自身的兴趣和心理需求来选择要感知的事物。作为教育工作者，我们应尊重孩子的自由选择，而不是限制他们的感知范围。
我们还要关注孩子的心理发展。如果孩子在面对敌对和不兼容的环境时，加上成人的盲目引导和压制以及不正确的干预，他们的心理发展可能会出现分歧。蒙台梭利指出，儿童可能表现出心理解惑的八种表现。作为教育工作者，我们需要及时发现这些问题，运用各种有针对性的手段和措施，迅速解决存在的心理问题。
我们还要努力克服成人和孩子之间的冲突。尽管大人们已经为孩子做了力所能及的一切，甚至采取了各种手段和方法来促进孩子的成长，但这并不意味着孩子就一定能发展好。我们需要尊重孩子的身体与心理发展节奏，让他们按照自己的方式和速度成长。
《童年的秘密》读书笔记
《童年的秘密》一书的作者玛丽亚蒙台梭利是当代意大利教育史上最具影响力的幼儿教育思想家和改革家之一。她的这本书揭示了孩子们在成长过程中的许多秘密，给我留下了深刻的印象。
她指出，父母并不会因为自身的努力对孩子的产生副作用，实际上，他们的无意识行为往往会在孩子自身发展规律下影响孩子的正常发展。
读完这本书后，我深受启发，认识到正确对待孩子的重要性，并意识到必须改变家长、家长和老师们的观念。蒙台梭利强调以孩子为中心的教育思想，主张为孩子创造一个合适的环境，让他们自然发展。
蒙台梭利认为，教育应该从出生开始，满足不成熟儿童的需求，而不是仅仅按照成人的要求来压制他们。我们应该为孩子们创造一个极其有利的环境，解放他们的思想，消除所有阻碍他们行动的障碍。真正的教育应该是发现孩子、实现孩子的解放，帮助他们在成长过程中达到最佳状态。
老师在这个过程中应该起到关键作用，他们需要摒弃内心的愤怒和傲慢，学会谦虚和善良。但这并不意味着教师应该完全放任孩子的行为，忽视对他们的智力和情感发展的判断。相反，他们应该永远记住自己的教师身份，致力于教育孩子们。
儿童是未来的希望，他们的成长和教育对于社会、文明和人类进步至关重要。作为家长和老师，我们需要不断努力，不断和发现人类的秘密，为孩子的成长提供最好的支持。蒙台梭利发现了童年的秘密并分享给全世界，让我们更加了解如何正确对待孩子。
读完《童年的秘密》后，我深刻认识到我们成年人常常误解孩子，从自己的角度去看待与孩子有关的一切事情。这样会导致大人与孩子之间的误会越来越多。我们需要站在孩子的角度看问题，多欣赏他们，反思自己的行为。
书中还提到，无论我们多么爱自己的孩子，�***浅錾哪且豢唐穑颐蔷捅灸艿乜级运遣湫摹３鲇诒４娼鹎谋灸苡颐腔嵫杆俦；の颐怯涤械囊磺小４雍⒆映錾哪且豢唐穑扇说男睦硌Ь捅灰恢止勰钏洌汗芎煤⒆樱鹑盟侨锹榉场Ｎ颐鞘酝嘉亲鲆磺惺虑椋嵌院⒆拥淖杂尚形闯３８械讲豢衫碛鳌Ｕ庑┒院⒆永此等词橇钊诵老驳摹⒂腥さ模谴又谢竦寐愀小＠纾⒆踊峒岢肿约号∑扛恰⒊苑埂⒋┬取Ｕ庑┰诖笕搜劾锟赡芸雌鹄此鏊槲抻玫男形慈煤⒆油耆两渲校硎堋⒎⑾趾涂炖值姆锤闯⑹怨獭３赡耆丝赡芑嵋蛭炔患岸蚨纤恰�
儿童的成长步伐需要成年人耐心等待。例如，带孩子出去散步时，如果孩子停下来，大人也应该停下来等待。我们应该尊重孩子的成长步伐，就像尊重小象或蜗牛一样。有时候我们的眼光需要放得更长远一些，像带蜗牛散步的故事所教给我们的那样。有时候成人真的应该承认自己的错误不要过多干涉孩子的成长过程适当地放手可能是对孩子最好的选择之一。在阅读这本书后我更加明白了站在孩子的角度看问题的重要性我的理论知识也增长了不少看来真的要多读书了。
童年的秘密札记八：《童年的秘密》是一本全球知名的幼儿教育名著它并解答了关于幼儿成长过程中的许多谜团。其中几个让我深受感动的观点包括：一、在孩子出生后我们往往更关心他们的母亲因为她经历了生产的痛苦但我们也应该关心孩�***峭顺沙さ恼踉屯纯啵欢⒍杂诤⒆拥某沙ず头⒄刮颐切枰杷亲愎坏哪托牟⒌却堑牟椒ヒ蛭扛龊⒆佣加凶约憾捞氐某沙そ谧嗪头绞健Ｔ谖壹业那�24小时里，新生命的诞生总是令人紧张又激动。看着他在观察室度过那些时光，我难以想象他所经历的痛苦和努力，仅仅是为了来到这个世界上。我们家人忙着拍照、分享喜悦，却忽略了他自身的感受。我记得这是他父亲匆忙之中拍下的他的第一张照片。
对于新生儿，我们需要创造一个安静、和谐的环境。将新生儿与母亲隔离的做法，如同要求产妇在刚生产完后立刻起床赴宴一样不近人情。幸好现在我们家选择了请月嫂或月子中心的专业人士来照顾，这确实是对妈妈的一大福音。尽管这样可能会让大人觉得有点累，我还是主张尽量与宝宝同床。我坚信，未来的你会为现在的陪伴感到欣慰。
新生命的诞生需要一个有序的环境。对于外部订单婴儿来说，一个混乱的环境会让他们感到痛苦和焦虑。他们会通过行为表达他们的不安，甚至可能以生病的方式表达他们的焦虑。为了培养孩子的秩序感，我们需要为他们创造一个有序的环境。比如，每次进家门都要整齐地放置拖鞋，保持环境的整洁。
孩子的成长过程充满了和发现。他们喜欢重复一些简单的游戏，如捉迷藏。这体现了他们的秩序感和对环境的热爱。他们喜欢在一个熟悉的环境中玩耍和学习。当父母理解并尊重这一点时，孩子会感到快乐和安全。
为了孩子心智的发展，他们需要接触和互动的环境中的物体。他们需要自己的玩具和物品来满足他们的好奇心和欲望。在家庭环境中，我们常常忽视这一点，将孩子的物品视为禁忌，限制了他们的自由和发展。我们必须认识到这一点，允许孩子接触和他们感兴趣的事物。
孩子的模仿能力不仅仅是机械的模仿声音，他们还能运用和储存所学的知识。我们必须尊重孩子的成长节奏和个体差异。成年人常常试图以“最大利益法则”来指导孩子，帮助他们快速达到目的，但这可能会破坏孩子的自然发展节奏。我们应该允许孩子按照自己的节奏成长和发展。
给孩子不必要的帮助可能会给他们带来压抑和焦虑。这种压抑可能会对他们的人生产生深远的影响。我们需要尊重孩子的意愿和独立性，允许他们独立和掌握运动器官，以促进他们的心理发展。当我们理解并尊重孩子的成长节奏和个体差异时，我们就能为他们提供正确的引导和帮助。《童年的秘密》读书笔记
“爱情”是人类永恒的话题。在生活的每一个角落，我们都能感受到它的存在，真正理解和把握它却并不容易。蒙台梭利在《童年的秘密》中为我们揭示了爱的真谛：爱不是原因，而是结果。它的驱动力源于本能，源于生命的创造力。在创造的过程中，爱得以诞生，充满了儿童的意识和影响儿童的自我实现。
阅读这本书，让我深受触动。其中提到的孩子与父母的互动，让我联想到自己和女儿之间的日常。当我在周日想要好好休息时，一大早被孩子叫醒，我总会有些不耐烦。蒙台梭利告诉我们，这是爱的表现。孩子们叫醒父母，不是因为他们调皮捣蛋，而是因为他们心中满溢的爱意。这种爱，如同暖流般涌动，让人心生感动。
蒙特梭利对孩子的细微观察和心理，让人不得不重新思考我们固有的一些观念。我们真的了解孩子，知道他们心里在想什么吗？我们应该转换角色，站在孩子的角度去思考，这样才能更好地了解他们的世界，了解童年的秘密。
回想自己的教学生涯，我突然意识到，许多时候我们因为不了解孩子的心理创伤而无意中伤害了他们。几乎所有这些创伤都是由我们对儿童心理学的无知造成的。我们总以为自己是在为孩子做最好的事，但结果却适得其反。好心办坏事的例子比比皆是。《童年的秘密》要么指出了我们常识性做法的谬误，要么提出了一些我们从未想到的地方。这本书对我来说是一本颠覆性的书籍。
我们都知道孩子有一个敏感期，那就是语言天赋。在某个阶段，孩子学会一门语言是那么的神奇。他们吸收着周围所有人的语言，静静地听着，直到有一天能说出第一个词。蒙特梭利提到，这种敏感期的存在可能更明显地反映在孩子遇到的障碍上。例如，孩子对秩序的热爱与成年人截然不同。秩序对成人来说只是一些外在的快乐，而对孩子来说却如同空气和水一样重要。这种对秩序的敏感期会一直持续到孩子的五岁。
当我们对一个环境陌生时，也会经历一段非常不舒服的时期，所谓的水土不服。孩子对环境的变化更加敏感，任何微小的改变都可能引起他们的不安。我们在教育孩子时应该更加注重环境的稳定与和谐。我们也应该尊重孩子的成长节奏和敏感期，不要强迫他们去做超出他们能力范围的事情。
《童年的秘密》是一本值得每一个成年人阅读的书籍。它让我们重新思考我们与孩子的关系，重新认识童年和爱的价值。我们应该珍惜与孩子的每一刻相处时光，用心去感受他们的情感和需求，给予他们足够的爱与自由。当孩子沉浸在玩耍的欢乐中时，大人们往往会打断他们，认为散步的时刻更为重要。孩子们被催促穿上外衣，被带出门去。然而这样的做法并不妥当。当孩子专注于某项任务时，他们工作的目的应当在于工作本身，而非出于追求某个更遥远的目标。当他们反复练习以达到某一目的时，这个过程应是不受外界因素干扰的。
就孩子个人的反应而言，他们停止工作并非因为疲倦，而是作为孩子天性的表现，使他们的作品充满活力和新鲜感。事实上，《童年的秘密》这本书犹如一颗璀璨的珍珠，蕴含着丰富的教育智慧。我深信每个人都应当阅读这本书，找回我们遗失在时光里的童年记忆。
那么，我们该如何做呢？《童年的秘密》为我们提供了答案。我们应该为孩子营造一个愉快的环境，在那里，小桌子、小凳子、拖把等都是专为孩子们设计的，对他们充满吸引力。教育者的沉默也是一种力量。这种沉默是更深层的平静，一种空白状态，我们可以称之为客观心理。在这种状态下，没有过多的言语和暗示。我们应该为孩子提供专门的作业材料，让孩子被这些材料吸引，促使他们分析、锻炼，让他们集中精力。在这样的过程中，孩子会获得满足感和幸福感，从而逐步走向正常化，学会克制自己，过上安静的生活，热爱工作。
阅读这本书提升了我的思想水平和理解力。在未来的实践中，我将不断积累经验，寻求更好的教育方法，让孩子健康成长。对于人类来说，永恒的秩序并不足够。我们需要的是在人类秩序中自由呼吸。当这种秩序被不公的行为所笼罩时，我们的责任是打破障碍，让人们能够自由呼吸。《童年的秘密》让我们认识到，一个真正自由的人内心世界非常丰富。如果他们需要外界的东西，他们一定会选择最高贵最好的。
我们应当允许孩子自由成长，而不是把他们变成工作的机器。他们应该是自由的、充满活力的。他们应该用勇敢而美丽的青春之火照亮人们的内心世界和整个人生。为了实现这一目标，我们必须解除所有传统的束缚，让孩子自由地表达自己。无论代价如何，自由都值得为之奋斗。为了更好的生活，每个人都必须是生活的主人。我们应当追求平等，不仅在法律上，也在生活中。我们也要理解，没有绝对的平等和绝对的权力。人与人是相似的，但在阶级、政治等方面存在差异。
通过法律保护，我们有一个普遍的正义标准，所有人都有要求平等的权利。我们必须接受真理的局限性，