大班音乐公开课教案《三只猴子》

在儿童的成长过程中，音乐教育扮演着重要的角色，它不仅有助于培养儿童的审美情感，还可以促进他们的大脑发育和身心健康。今天，我们一同欣赏了一篇关于幼儿园音乐教育的教案，特别是大班音乐公开课《三只猴子》的教学设计。

这篇教案的设计理念非常生动且富有吸引力。通过播放音乐CD，让孩子们初步感受歌曲旋律和歌词内容，激发他们对歌曲的兴趣。然后，结合图谱，逐步引导孩子们学唱歌曲的前三段内容，并理解歌词含义。值得一提的是，这段教学巧妙地运用了手指游戏，让孩子们在玩乐中掌握歌曲的节奏和旋律。

接下来，教案进一步引导孩子们感受歌曲的幽默诙谐风格，通过角色扮演和互动游戏，让孩子们更加深入地体验歌曲内容。这一环节不仅增强了孩子们的音乐感受能力，还锻炼了他们的表演能力。

这篇教案还注重培养孩子们的安全意识。通过歌曲中的故事情节，让孩子们明白不能在床上乱跳，从而引导他们养成良好的生活习惯。这一教学内容与孩子们的生活实际紧密相连，更加具有实际意义。

《三只顽皮的小猴子》音乐故事课

一、引入故事，激发兴趣

今天，我们要走进一个充满童真童趣的世界，那里有三只非常顽皮的小猴子。你们猜猜，它们会给我们带来怎样的冒险呢？（播放背景音乐，营造氛围）

二、听歌猜谜，理解歌词

1. 播放《三只猴子》音乐，让幼儿听歌曲，猜猜歌曲中的小猴子们在做什么。

2. 出示图片，揭示歌词内容。原来，这三只小猴子在床上跳来跳去，结果头上都摔了个包。妈妈看到后非常着急，叫他们不要再跳了。我们一起用歌声来讲述这个有趣的故事吧。

三、节奏游戏，感知歌曲

1. 邀请幼儿尝试跟着音乐节奏跳一跳，体验歌曲的节奏感。我们一起来试试，看看谁能跟上音乐的节奏，头上不会摔出包来。

2. 更换节奏，增加难度。现在，我们要挑战更快的节奏，看看谁最能跟上。我们一起试试看。

四、学唱歌曲，体验乐趣

1. 教师清唱歌曲第一段，让幼儿感受歌曲旋律和歌词内容。我们一起用歌声来讲述小猴子的故事。

2. 分组表演，加深体验。幼儿三人一组，分别扮演三只小猴子，手拉手一起唱歌、表演。看看哪组的小猴子表演得最生动、最有趣。

五、感受歌曲氛围，安全教育

1. 播放歌曲最后一段，让幼儿感受歌曲的氛围变化。小猴子们后来去了哪里呢？我们一起来听听歌曲的最后部分。

2. 结合歌曲内容，进行安全教育。告诉孩子们，如果我们像小猴子一样在床上乱跳，可能会受伤。我们要注意自身安全，不要做出危险的动作。也要告诉小猴子们要听妈妈的话，不要再床上乱跳了。我们一起用歌声告诉他们吧！唱出我们对他们的关心和提醒。

六、活动总结与反思

音乐魅力：《三只猴子》的故事之旅

一、启动之旅

今天，我们要进入一段充满音乐魅力的旅程，故事的主角是三只活泼可爱的小猴子。孩子们，你们准备好一起跳跃、一起感受音乐的节奏了吗？让我们一起开始这段奇妙的音乐之旅！

二、感受音乐的活力

1. 引导孩子们了解歌曲的基本旋律和歌词内容。我们首先要听一段有趣的歌曲，歌曲里有一群小猴子在玩耍。孩子们，你们猜猜看，他们在做什么？他们遇到了什么有趣的事情呢？让我们一起听听看。

2. 播放歌曲，让孩子们感受音乐的旋律和节奏。在播放过程中，老师可以引导孩子们一起拍手打节奏，感受音乐的韵律。

三. 互动游戏环节：手指游戏与舞蹈演绎

1. 利用手指游戏引导孩子们理解歌词内容。老师可以先演示一个手指游戏，比如“五只猴子荡秋千”，让孩子们理解并熟悉游戏规则。然后，老师可以引导孩子们将手指游戏与歌曲内容相结合，通过手指的舞动来演绎歌曲中的故事情节。

2. 分组练习。孩子们三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐进行舞蹈演绎。老师每组进行指导，鼓励孩子们大胆表现自己，发挥创意。

3. 集体练习和合作练习。老师把孩子们练习的节奏类型放到黑板上，进行集体练习。此时要求其他孩子和老师一起进行伴唱。然后，一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出一拍大家一起跳。

四、深化学习：听歌曲的第四段并进行安全教育

1. 播放歌曲的第四段，让孩子们听故事的发展。老师提问：这三只猴子都到哪里去了呢？为什么小猴子都要去医院呢？让孩子们从歌曲中寻找答案。

2. 通过讨论，让孩子们理解乱蹦乱跳的危险性，并进行安全教育。老师：为什么小猴子都会受伤去医院呢？是因为他们在床上乱蹦乱跳。孩子们，我们在玩耍的时候也要注意安全，不要做一些危险的动作。

3. 强调安全的重要性，让孩子们学会保护自己。老师：我们是大班的孩子了，要学会保护自己。我们可以和爸爸妈妈一起去玩跳跳床的游戏，也可以和伙伴们一起边唱边跳，这样一定会比小猴子跳得更安全、更开心。

五、活动反思与总结

1. 回顾今天的活动，让孩子们分享自己的感受。老师：今天我们的音乐之旅结束了，你们有什么感受呢？喜欢这首歌吗？喜欢我们的舞蹈吗？

2. 鼓励孩子们在生活中也运用音乐来表达自己的情感。老师：音乐是一种很好的表达方式，希望你们在生活中也能用音乐来表达自己的快乐、悲伤等情感。

《三只猴子》的音乐故事

在一个宁静的森林中，生活着一群快乐的猴子。这天，三只小猴子在玩耍时不慎从树上摔了下来，头上各自起了个大包。这个情景被一位老师听到了，他决定用这首歌来告诉孩子们生活中的小道理。

歌曲《三只猴子》以其欢快的旋律和生动的歌词，深受孩子们的喜爱。老师在课堂上播放了这首歌，并邀请孩子们一起参与演唱。孩子们在歌声中感受到了音乐的魅力，也理解了歌曲所要传达的信息：要小心，不要贪玩。

在学习歌曲的过程中，老师通过一系列的音乐游戏和互动活动，让孩子们更好地理解和演绎这首歌。孩子们通过角色扮演、随音乐节奏舞动等方式，逐渐掌握了歌曲的旋律和歌词。

其中，有一个场景特别有趣。老师扮演猴妈妈，而孩子们则扮演三只小猴子。在音乐声中，猴妈妈试图抓住那些调皮的小猴子。这个环节不仅让孩子们感受到了音乐的节奏感，还让他们学会了合作与沟通的重要性。

为了让孩子们更好地体验音乐的魅力，《三只猴子》的教案设计得十分生动有趣。在练声环节，孩子们用自然的声音发声练习，为演唱歌曲做好准备。在复习歌曲的过程中，孩子们一边演唱一边表演动作，展现了自己的才艺。

而在学习多种声部演唱歌曲的环节，孩子们通过创编节奏型、配词伴唱等方式，逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。他们学会了用三种声部配合演唱，感受到了音乐带来的快乐。

孩子们在舞台上展示了他们的学习成果。他们用自己的方式演绎了《三只猴子》这首歌，赢得了观众的阵阵掌声。

通过这次活动，孩子们不仅学会了演唱歌曲，还懂得了生活中的一些小道理。他们明白了要小心行事，不要贪玩。他们也感受到了音乐的魅力，学会了合作与沟通的重要性。

今天，我们的老师将带领大家进入一场充满欢乐与节奏的冒险跳蹦蹦床的游戏。在这场游戏中，你们将遇到一些特别的“节奏宝宝”。（配以活泼的音乐，我们开始练习各种节奏型。）

我们即将进行的是一个名为“三只猴子跳蹦蹦床”的游戏。通过这个有趣的活动，我们将帮助幼儿们理解一首美妙的歌曲，并学习演唱它。

让我们通过三只猴子的蹦蹦床冒险来感受歌曲的氛围。在情境演绎中，我们将展示第一段歌曲，激发孩子们的学习热情，特别是那后半部分的十六分音符，它们像活泼的小精灵一样跳跃着。

（情境演绎：三只猴子欢快地跳跃着。老师演唱第一段，提问引导孩子们理解歌词内容。“你们听出了什么？歌曲里妈妈是怎么说的？”并针对性地回应孩子们的回答，引发他们的兴趣，进行再次演唱。）

随着游戏的深入，我们将展现三只猴子因淘气进入医院的情节。这是一个情感转折的部分，让我们共同感受这个部分带来的情绪变化。

（情境演绎：一只猴子受伤了。老师演唱相关段落，引发孩子们对三只猴子命运的关注。“发生了什么事情？妈妈的心情是怎样的？我们应该怎样唱出这种心情？”引导孩子们用适当的情绪来演唱。）

接下来，我们进入完整的表演唱环节。通过视频引导孩子们连贯地欣赏歌曲，然后一起演唱。让我们和三只猴子一起跳跃吧！

现在，让我们深入了解多声部歌曲的魅力。在熟唱主要声部的基础上，我们将学习二声部衬词，感受这种歌曲特有的此起彼伏的美感。

（老师展示二声部合唱，让孩子们感受两个声部交织带来的美妙。“听，我和其他老师合作演唱的《三只猴子》，你们发现有什么不同吗？”引导孩子们学习二声部合唱，并尝试合作演唱。）

我们将挑战三声部合唱。通过欣赏老师表演的三声部合唱，孩子们将体验到更多声部交织带来的丰富和美妙。然后，我们将会一起尝试三声部的合唱。

在这个充满欢乐和节奏的课程中，我们希望通过不同的活动形式，让孩子们在快乐的氛围中学习音乐，体验歌唱活动的乐趣。我们也希望通过这个活动，培养孩子们的感知节奏的能力和对音乐的兴趣。让我们共同期待这场精彩的蹦蹦床音乐冒险吧！今天，老师带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起聆听一下。

你们听到了什么？歌曲中的猴子发生了什么事？歌曲里提到了几只猴子？它们在做什么？（三只猴子在床上跳）后来发生了什么？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈对此有何反应？（妈妈急的大声叫）她叫猴子们做什么？（赶快下来别再跳）

现在，让我们一起通过一段小游戏来感知这首歌曲的节奏。请伸出你的手指，代表三只猴子，跟随音乐的节奏模拟猴子的跳跃动作。

歌曲中的小猴子是在哪里跳的呢？小朋友们平时会在床上跳吗？（幼儿自由回答，引导其说出在蹦蹦床上跳）我们知道在床上跳是很危险的，如果想玩得开心又安全，应该选择哪里跳呢？（蹦蹦床）现在，老师带你们去一个特别的地方蹦蹦床乐园。

在蹦蹦床乐园里，有一个蹦蹦床有几只猴子在跳呢？（一只）每当一个猴子跳一下，我们就拍一下手。好的，现在我们跟着音乐试试。

接下来，我们要增加难度了。在一个蹦蹦床里会有两只猴子在跳，每当两只猴子一起跳时，我们就拍两下。再听一遍音乐，看看你们能不能跟上节奏。

有没有小朋友愿意来创造一个新的蹦蹦床乐园的玩法？请几个小朋友上来展示他们的玩法，并让他们表演给其他的猴子看。

接下来，我们分成两组，一组小朋友扮演在蹦蹦床上跳跃的猴子，另一组的小朋友为他们打节奏，然后交换角色。

好的，现在让我们用整首歌来表演一下这三只猴子的故事。不过在此之前，我们先来听一听歌曲的第四部分，看看三只猴子后来发生了什么。（播放PPT）为什么小猴子们都去了医院呢？那是因为他们在床上乱跳，摔伤了。我们要告诉小猴子们，不要再在床上乱跳了。现在让我们跟着音乐一起表演这个故事吧。让我们一起到教室外的蹦蹦床乐园里去玩一玩吧！在教师的引领下，一群幼儿开始了音乐的之旅。教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍，为他们打下良好的节奏基础。然后，教师以范唱的方式，分别展示了第一段、第二段和第三段旋律，让幼儿在模仿中感受音乐的魅力。

随着学习的深入，幼儿开始理解歌词中的故事情境。当剩下几只猴子时，他们在做什么？妈妈又说了什么？教师引导幼儿有节奏地念出歌词，再次强化节奏感。教师以生动的范唱，让幼儿感受到音乐的韵律和情感的起伏。

进入第四段的学习，教师引发幼儿猜想接下来会发生什么，然后通过范唱揭示答案。这一段的学习，不仅让幼儿了解了歌词内容，还让他们尝试用适当的语气来唱。

为了加深幼儿的学习兴趣，教师采用了分组唱的方式。在完整的歌曲演唱中，幼儿不仅感受到了音乐的魅力，也深入理解了歌词中的故事。

《三只猴子》这首歌曲，不仅仅是一首简单的歌曲，它承载着教师的引导和幼儿的学习。通过音乐，幼儿不仅提高了节奏感，也学会了合作和表达。

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《三只猴子》这首歌曲，通过教师的巧妙引导和幼儿的积极参与，成为了一次生动的音乐之旅。在这个过程中，幼儿不仅学到了音乐知识，也体验到了音乐的乐趣。希望更多的教师和幼儿能够在这首歌中找到音乐的魅力，享受音乐带来的快乐。