江苏邳州校园欺凌

一、已经实施的防治策略

邳州市土山初级中学在2022-2023学年的第二学期已经积极展开了校园欺凌的预防工作。通过精心设计的调查问卷，学校深入了解了学生遭遇欺凌的实际情况。问卷内容详尽且实用，涵盖了欺凌行为的多种表现形式，如肢体暴力、言语侮辱和财物损毁等。学校还进行了班级内欺凌现象的匿名调查，并设立了被欺凌者的反馈渠道。

二、社会多方协同治理

校园欺凌问题不仅仅是一个教育问题，更是一个社会性问题。周边地区，如睢宁县的实践案例，为我们提供了宝贵的经验。目前，校园欺凌治理正在逐步纳入多部门协作体系。例如，在人大会议上，校园霸凌已成为重点民生议题，立法监督与职能部门协同干预的模式正在逐步形成。一些地区还将存在校园欺凌行为的学生纳入负面清单，直接影响其升学推荐资格。

三、依然面临的挑战

尽管已经采取了一系列措施，但校园欺凌治理仍面临一些深层次的挑战。首先是效果持续性不足。单一的调查问卷虽然能够反映一些问题，但难以动态跟踪欺凌现象的演变趋势。学校需要配套长期的心理健康课程和心理咨询室等干预措施，以确保防治效果的持续性。

家校责任模糊是另一个问题。部分家庭对孩子的教育存在过度庇护或疏于管教的现象，导致欺凌者的行为矫正困难。明确家长和学校各自的责任，形成家校共同防范的合力至关重要。

教师管理也面临困境。一些教师因为顾虑舆情压力和问责风险，可能会出现“不敢管、不愿管”的现象。需要提高教师对校园欺凌问题的认识，给予他们足够的支持和保护，让他们能够放心地履行管理职责。

邳州市土山初级中学的防治工作虽尚未公开具体进展，但从其已经采取的措施可以看出，建立“预防-监测-惩戒”全链条机制仍是解决校园欺凌问题的关键所在。希望未来学校能够不断完善防治策略，确保每一个学生都能在一个安全、和谐的环境中健康成长。