初中七年级语文上册教案

初中七年级语文上册教案

学习目标：

1. 能够流畅、有感情地朗读并背诵全诗。

2. 通过品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

3. 学会以“秋天”为题，创作一首小诗或一段优美的文字。

学习重点：流畅、有感情地朗读并背诵全诗。

学习难点：品味诗意，通过诗歌感受生活的美好和自然的魅力。

学习过程：

一、积累运用

1. 给下列加点字注音并解释整个词语。

肥硕（shuò） 栖息（qī） 寥阔（liáo） 枯涸（hé） 清洌（liè） 梦寐（mèi）

2. 填空、简答。

（1）本诗作者何其芳，四川万县人。现代诗人、散文家，代表诗集《汉园集》等。

（2）诗歌描绘的是一幅乡村秋景图，因为诗中刻画了秋天成熟的景象，如稻穗、野果等，展现了一幅丰富多彩的乡村景象。

（3）诗中刻画了以下三幅生动鲜明的画面：秋实图、秋景图和秋思图。可分别命名为“丰收的田野”、“美丽的自然”和“深深的思念”。

（4）诗歌写出了秋天成熟、收获的特点，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

二、自主

1. 找出你喜欢的诗句或词语，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之处，与大家分享你的理解和感受。

2. 针对诗歌内容提出问题，如：诗中的色彩运用有什么特点？诗中描绘的秋天与真实的秋天有何异同？诗歌中的情感表达有哪些独特之处？等等。

3. 解疑惑：为什么说是乡村秋景图？拟出最喜爱的一幅画面名字并说明理由。诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？等等。针对这些问题展开讨论和交流。

4. 朗读加深理解：有感情地朗读全诗，想象出丰富多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。

三、讨论交流，合作释疑

1. 选取三幅图景中最喜欢的画面，结合个人感受，描绘出每幅画面中人物的身份、活动、心情，并说出喜欢的原因。如第一节中的稻香四溢的田野，第二节中的牧羊女的悠闲生活等。

2. 根据自己对秋天的认识，以“秋天”为题写一首诗或一段优美的文字。提示可以从秋天的景色、气息、情感等方面入手进行创作。

四、拓展延伸与检测

1. 品味下列句中的加点词语。（略）请参考原文进行回答。例句中的“露珠”、“伐木声”描绘了秋天的早晨的清新氛围，“梦寐在牧羊女的眼里”表现了人们对美好事物的向往和追求等情感。每个词语的选择都是为了更好地描绘诗歌的意境和情感表达。

（一）

我是一条悠然的小溪，不经意间从你的身旁绕过。

你并未有意投入你的彩霞般的影子，但我柔软的波纹却轻轻接纳了你。我穿越一片繁茂的森林，波纹荡漾间，将那些翠绿的叶影，巧妙地编织成你的裙裳。当我流经一片绚烂的花丛，波光闪烁，将那些艳丽的花影，细心缝制在你的花冠之上。我终究流入了那片变幻莫测的大海，海浪狂暴，风吹折了花冠，击碎了裙裳。我也随着海潮漂流，直至那无边无际的地方，你的彩霞般的影子，如同散去的彩霞，逐渐消逝。

全诗分为三个层次：第一层是相遇的欣喜，第二层是美好的记忆与想象，第三层是理想的破灭。诗中的“无心”隐喻了一见钟情的美好与无奈。而“小河”最终归入无情的大海，暗喻了人们对美好理想的追求与现实的冲突。前半部分的感情是欢愉的，而后半部分的感情则流露出酸楚与无奈。

（二）“粉笔之歌”

红的、白的、蓝的……它不是石子，却拥有神奇的魔力。在老师的手中，它如同智慧的使者，激起我们心中滚滚波涛。它虽然不会飞翔，但却能引领我们奥妙的宇宙。它没有口，却让我们听到了五洲四海的声响音律。啊，它是何物？它是老师的粉笔，是知识和智慧的结晶。在老师的智慧和心灵的浇铸下，它焕发出无尽的光芒。让我们一起赞美这神奇的粉笔吧！它让我们领略了世界的广阔和无限可能！

这首诗的标题可以是“神奇的粉笔”。它运用了比喻和排比修辞手法。第一句省略号省略的内容可能是指粉笔的颜色多样，五彩斑斓。表达主题的句子是“它是老师的粉笔”，通过粉笔的神奇作用来表达对老师的赞美之情。句子“带到奥妙的寰宇”和“听到五洲四海的声响音律”暗示了粉笔能带领我们去世界和增长见识的作用。初中七年级语文上册《父母的心》教案

一、导入新课，激发情感

今天，我们将要学习一篇充满情感与波折的故事《父母的心》。让我们闭上眼睛，跟随老师的叙述，走进这个充满爱与哀愁的世界。

二、揭示课题

出示课题《父母的心》。同学们，你们是否曾想过，是谁在我们生活的点滴中默默付出，是谁在我们快乐与悲伤时始终相伴？今天，让我们一起走进这个故事，感受父母的心。

三、作者简介

介绍川端康成，这位日本著名的小说家，以细腻的笔触和深情的文字来表达对生活和情感的洞察。他的生活经历为他创作这部作品提供了深厚的情感基础。

四、概括故事

请学生们自读课文，然后用一两句话概括所讲述的故事。了解故事的基本情节，为后续的深入分析打下基础。

五、分析故事情节

的情节一波三折，情感深沉。让我们一起明确故事的主要情节线：送与不送之间的抉择。父母最终决定不送孩子的理由，理解这一决定背后的崇高爱心。

六、体验写作特色

通过填表任务，引导学生朗读课文，体验“浓浓的爱心中隐含淡淡哀愁”的写作特色。了解父母的决定、表现以及富太太的心理变化。

七、深化主题理解

通过谈话，让学生归结主题。理解通过一对穷夫妻拒绝优越条件，不愿把孩子给富人的故事，表现天下父母对子女的一颗崇高的爱心。

八、拓展延伸

亲情之爱是人类共有的情感。我们理所应当地接受父母的爱，但是否理解爱，珍惜爱，自己也学会爱了呢？让学生用鲁宾孙初上荒岛时用的好处与坏处对比走出困境的方法试着理解自己的父母。完成下表并交流，为学生营造一个爱的氛围。播放音乐《天下父母心》。

九、情感表达

爸爸妈妈，我想对您说。这一环节旨在让学生接受一次心灵的洗礼，使他们真正懂得爱，学会爱。学生可以自由走上讲台，补充各自不同的内容，表达对父母的心声。

十、课堂小结

父母的心曲与深情走进《世说新语》的世界

初中七年级语文上册课程导览

教学目标：

一、理解诗中运用虚词使语言更为委婉恳切的表达效果。

二、感受杜甫忧国忧民，体恤百姓的崇高精神。通过本课的学习，我们将一同走进《世说新语》的世界，感受其中的深情与真挚。

教学重点：

通过反复朗读，理清说理的层次，学习劝谏的艺术，深入感受诗人的情感。我们将如何运用虚词使语言更加委婉恳切。

教学难点：

体会诗歌中运用虚词使语言更委婉恳切的表达效果。这是本课的难点，也是我们的教学重点。

教学流程：

一、导入新课

让我们回顾一下我们之前学过的杜甫的作品，他给我们留下了怎样的印象？接下来，我将为大家介绍一个与杜甫有关的小故事《又呈吴郎》。看看这个故事如何体现杜甫的仁慈宽厚和悲天悯人的情怀。

二、初读诗歌，整体感知

接下来，请大家朗读这首诗，借助工具书掌握陌生字词。然后复述诗歌的大致内容。思考一下，杜甫这首诗是写给谁的？写这首诗的目的是什么？

三、学习感受虚词的表达效果

在这首诗中，杜甫是如何做到既说服吴郎任由妇人扑枣，又不使他产生反感抵触的心理的呢？让我们一起来一下这个问题。我们将通过理清诗人说了几层道理来说服吴郎的，并圈出诗中表现语气的虚词，感受其表达效果，分析这些虚词在诗中的作用。

四、实践与应用

在深入理解诗歌的基础上，我们进行课堂练习巩固。通过朗读诗歌，感受作者体恤同情下层百姓的忧国忧民的情感。并围绕“诚信”这一课文中所阐明的主旨，联系社会现实，结合生活实际进行写作。

初中七年级语文上册教案第二单元：领悟诚信的力量

学习目标：

在深冬的一个清晨，雪花如鹅毛般纷纷扬扬地落下。人们用诗意的方式形容这种景象，有的说是“俄而雪骤”，如同突然间天空洒下无数纯净的精灵；有的说是“撒盐空中差可拟”，仿佛将盐撒向空中，与雪花有着异曲同工之妙。这便是冬天的魅力，简洁而富有诗意。

在历史的长河中，有一则关于诚信的小故事《陈太丘与友期》。故事的主人公陈太丘，与友人约定一同出行，约定的时间是正午。当太阳已经行至中天，友人却迟迟未到。陈太丘无奈，只能离去。他的孩子元方年仅七岁，却在门口玩耍时遇到了这位迟到的友人。友人询问元方：“你的父亲在吗？”元方回答：“我父亲已经等了很久，但您没来，他已经走了。”友人因此发怒，责怪陈太丘。元方回应道：“您与我父亲约定了时间，却没有按时到达，这是不讲信用；您对我父亲大声斥责，这是不讲礼貌。”面对元方的反驳，友人感到惭愧，试图拉他和解，但元方头也不回地进了门。

这个故事的主角是元方，他的行为和语言展示了他的聪明和机智。文章通过元方的行为展现了做人要守信用、讲礼貌的道理。通过元方的回答，我们可以感受到他的坚定和勇敢，他用自己的行动捍卫了父亲的尊严和家庭的荣誉。

现在，让我们回到绿色的世界，走进《绿色蝈蝈》的世界。这是一篇充满生机的科学观察随笔，作者法布尔以生动的语言描述了绿色蝈蝈的外表特征和生活习性。我们可以看到作者对生命的热爱和对自然的敬畏。他用诗意的语言描绘了绿色蝈蝈的生活，让我们感受到了生命的奇妙和科学的魅力。

八、同学们，现在让我们来谈谈自己喜爱的小动物吧，运用的写作特点，让我们感受到你的描述中的生动与活力。比如，如果你喜欢一只小狗，你可以描述它的活泼好动，毛茸茸的外表，以及它与你之间的互动，让我们感受到你们的亲密关系。

九、回顾我们的学习之旅，你从中获得了哪些写作启示呢？也许你学会了如何生动地描述一个事物，或者如何运用拟人的修辞手法使文章更具表现力。你有何感想呢？是否觉得写作其实是一种有趣的表达方式，能够让我们更好地理解和欣赏周围的世界？

达标检测：

（一）句子中运用不当的词语是D项：“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉稍逊一筹的歌手了。”中的“稍逊一筹”。这个词语的使用不符合句子的语境，因此选项D是运用不当的词语。

（二）课内阅读：

1. 第一自然段中运用了拟人的表达方式，描述了蝈蝈的外貌和作者对它的喜爱之情。这种表达方式使得描述更加生动和形象。

2. 从这几自然段中可以看出，蝈蝈的食物包括蝉、水果的甜浆以及其他昆虫和青草。

3. “也许这就是它抓到蝉后吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。”中的加点词语不能去掉，因为它们体现了说明文的准确性。作者通过观察和实验得出结论，这样的表述使得结论更具有说服力。

4. 文章并没有直接列出绿色蝈蝈的食物，而是通过描述作者观察到的现象，引导读者自己去发现。这样的写法使得文章更加生动有趣，同时也激发了读者的好奇心和欲。

5. “不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”这句话意味着蝈蝈在捕食时通常不会残忍地将猎物开膛破肚，它们有着一定的节制和温和性。换一种说法可以是：蝈蝈几乎不会残忍地撕开猎物的腹部。

6.（1）句中运用了拟人的修辞手法，“非常勇敢地纵身追捕”和“惊慌失措地飞起逃窜”都是对人的行为的描述，用来形容蝈蝈和蝉的行为。（2）句是疑问句，表达了作者的猜测。（3）句运用了拟人的修辞手法，称蝈蝈笼子里的昆虫为“囚犯”。

7. 从作者的描写中，我们可以看到蝈蝈是一个勇敢、强壮、机智的形象。它们不仅有着有力的嘴巴和大颚，能够捕食比自己更大的昆虫，而且也有着广泛的食性，既吃肉又吃水果的甜浆，甚至吃一些青草。它们也有着一定的温和性和节制力。

（三）拓展阅读：

现在，让我们聚焦于这个神秘的产卵过程，用专注的目光，捕捉每一个细微的瞬间，以免错过任何精彩的细节。

两天后，我开始在土层中寻找卵粒。这些卵粒呈稻草黄色，形状是带有两个终端的小圆柱体，长度约为三毫米。它们并不接触彼此，而是竖立在土中，播种的距离非常接近。卵粒的数量取决于母蟋蟀连续产卵的次数。整个土层下都发现了这些卵粒，它们距离土表层大约两厘米。使用放大镜观察土壤是一项繁琐的任务，但根据我的观察结果估计，每只母蟋蟀的一次产卵过程大约会产出五六百粒卵。这样的繁殖规模无疑需要进行大规模的“裁员”。

每一粒蟋蟀卵都是一个小小的机械系统，精妙绝伦。当幼虫完成孵化时，卵壳就像一道白色的遮光罩，顶部有一个规则的圆孔，周围环绕着一个拱形顶帽。这个封盖并不是在新生命的盲目推顶或割划下被打开，而是沿着一条预先准备好的脆弱线纹自动开启。这神奇的孵化过程同样令人着迷。

在产卵后的十五天左右，透过卵壳，我们可以隐约看到一对黑里透红的视觉器官的大圆点。就在圆柱体的顶端，此刻显现出一个微型环状垫圈，这是正在形成中的断裂线。随后，通过半透明的卵壳，我们可以看见里面小动物身体的细小分节。我们必须加倍警觉，尤其是上午的时间，因为接下来的时刻将会是非常精彩的。

对于那些有耐心的人来说，好运总会降临。在微型垫圈变成一道强度甚低的条纹之后，困在卵中的小生命就能凭借自身的力量，沿着周边分离开来。这一刻，就像从玩偶盒中弹出一个小怪物一样令人惊奇。

关于你的问题：

1.“监视”在第二自然段中的含义是专注地观察，不遗漏任何细节。

2.第三自然段中划线的句子使用了打比方的说明方法，生动形象地描述了母蟋蟀产卵的过程。作者这样写的目的是为了使读者更加清晰地理解母蟋蟀产卵的行为和特点。

3.第四自然段中的“大约”不能去掉，因为这是一个估计的数字，作者并没有进行精确的计数，这体现了说明文的准确性。

4.全文主要是按照时间顺序来介绍蟋蟀的出世的，从产卵开始，到卵的孵化，再到小蟋蟀的出世。

5.除了打比方之外，还使用了许多其他说明方法。例如，“它的产卵管像一支细笔”是作比较的说明方法，生动形象地描述了母蟋蟀的产卵管的特点。

6.法布尔告诫我们观察事物需要有耐心和专注的品质。从文中的描述可以看出作者进行了长时间的观察和记录，对每一个细节都充满了惊奇和欣喜。

学习目标：

一、积累运用

1. 作者朱自清的《春》以散文的形式展现了一幅生机盎然的画卷。请跟我一起填充以下内容：

（空白处一）《春》的作者是________，体裁为抒情散文。

（空白处二）春风如诗，“吹面不寒杨柳风”，它轻轻地抚摸着你，就像母亲的手一样温柔。

（空白处三）春天的鸟儿们纷纷将巢安在繁花嫩叶之中，快乐地唱着歌，仿佛在与世界分享他们的喜悦。他们鸣叫着，跳跃着，展示着春天的生机与活力。

2. 下面我将解释一些词语的含义并造句。

（解释词语并造句）酝酿：形容事情逐渐成熟的过程。例如：这个计划的酝酿已经有一段时间了，现在终于可以付诸实施了。

（解释词语并造句）花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。例如：她在春天里花枝招展地走在街上，吸引了众人的目光。

3. 下列句子中使用了修辞手法与其他三项不同的是：C.红的像火；粉的像霞；白的像雪。（运用了比喻的修辞手法）

其他选项都是拟人的修辞手法。

4. 下面请选择合适的词语填入横线上。

（填空）①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着闹着（有喧闹之意），它们似乎正在为春天的到来欢呼雀跃。

②小草也青得逼你的眼（强调绿色的强烈程度）。

③山色渐渐朗润起来了（描述山的色彩变得更加明亮）。

④傍晚时候，灯光微弱地烘托出一片安静而和平的夜（营造宁静氛围）。 安静和寂静都可以用来形容夜晚的宁静氛围。 安静更侧重于没有声音，而寂静则更强调沉寂无声的环境。在这里，“安静”可能更为贴切。 安静和平静的夜。

春天的奥秘：一幅活跃的画面与丰富的情感交织的画卷

一、开篇引入

在我们生活的世界里，有一个季节以其独特的魅力，总能激起我们无尽的想象和情感。那就是春天，一个充满生机和活力的季节。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，感受春天的气息。

二、观察与描述春天的细节

1. 光圈中的黄色魅力：那独特的黄色光圈如同春天的眼睛，凝视着世界的每一个角落，带来生机与活力。

2. 规划春天的蓝图：一年的计划在春季中悄然展开，仿佛一幅细致入微的画卷，展现着生命的无限可能。

三、积累精彩的句子，激发才华

让我们共同积累这些生动的句子，感受语言的魅力：

A.侧面烘托出繁花似锦的景象，宛如一首盛开的花的赞歌。

B.春花图中，想象那繁花似锦的画卷，仿佛置身于仙境之中。

C.春雨图中，明写春雨暗写风，如同细腻的笔触，描绘出一幅动人的春雨画卷。

D.春风图中，引用那些描绘春风的句子，仿佛让我们感受到春风拂面的温柔。

E.全景图描绘春雨的场景，如同大师级的画作，让人陶醉其中。

四、深入讨论，合作解疑

1. 整体上，课文围绕“春”字展开，涵盖了春花、春草、春风、春雨等方面。其中，春花部分写得最为详细，通过细腻的笔触和生动的语言，展现了春花的美丽和生机。

2. 带着感情读第一段，可以感受到作者对春天的热爱和赞美之情，其中典型的词语如“睡醒”、“赛跑”等，展现了春天的活力和生机。

3. 朗读3-7自然段“绘春”部分，可以感受到作者对春天的细致描绘和深情赞美。每一段都展现了春天的不同面貌和特点。

4. “赞春”部分通过生动的语言和形象的比喻，表达了作者对春天的热烈赞美和深深喜爱。

五、拓展延伸

1. 作者写“春”的总体思路是：从春天的自然景象入手，通过细腻的笔触和生动的语言，描绘出春天的美丽和生机。

2. 文中描绘的图的先后顺序不能调换，因为每个部分都有其独特的内涵和特点，按照一定顺序排列，更能体现出作者对春天的细致观察和深情赞美。

六、知识检测

1. 下面加点字的读音有错误的一组是（）（提供一个选项）

答案：A（其他选项中的字读音都是正确的）

在孩子的拉扯下，我们决定到楼后一番。当傍晚的月光洒下，我们惊讶地发现了一片白色的花海。这些花朵，粗壮而长，挺立在硕大的绿叶之上，宛如古代插满玉簪、银簪的仕女。它们在庄重中透出一种羞怯，尽管无法叫出名字，但它们的纯白如雪，显得单纯而圣洁。这些花朵让人的心头清爽如水洗，舒坦无比。

第二天，我们向花工询