2025年上海中考化学试卷及答案(2025上海中考化学试题及答案)

关于2016年上海中考化学试卷及答案的汇总

在化学世界的征途上，我们一同回顾了2016年上海中考化学试卷及答案的丰富内容。让我们一起走进这个充满奇妙反应的世界。

随着岁月的脚步，红磷在氧气中的燃烧成为了中考的常客。而在2018年的上海中考化学模拟题中，我们见证了分类与编排的魅力。也进行了一系列的氧气测试。

空气中，氧气是最活跃的一员。在2018年上海市的宝山区中考模式中，氮气作为空气中含量最多的气体被广泛关注。而在另一道题目中，我们了解到氧元素的存在状态。

时光荏苒，来到了2017年，世界环境日的主题是“碧水青山是无价资产”。这一主题的深入，让我们意识到减少污染物排放的重要性，以及造成酸雨的主要物质那些含有金属元素的物质。而在上海市的奉贤区中考模型中，温室效应的主要物质以及氧气的相关说法成为了焦点。氧气的反应现象引人注目，特别是红磷在氧气中的燃烧，产生浓浓的白烟。小明与氯酸钾、二氧化锰反应产生氧气的过程也引发了广泛关注。反应中固体的总质量随时间变化，产生了特定的氧气质量。关于空气中各成分的含量、物质在氧气中的燃烧现象以及物质的使用等话题也是中考的热点。

而在上海市虹口区的中考模型中，我们进一步了解了空气中各成分的含量以及物质燃烧的现象。关于氧气的体积分数、红磷燃烧的化学式以及实验设计等内容也是考察的重点。一群人用特定的药物和仪器准备造气实验的过程也引发了热议。其中的仪器和实验设计成为了讨论的焦点。

【之旅】在实验室的奇妙世界中，装置图呈现眼前。图中的仪表I，被亲切地称为锥形瓶，是实验的重要伙伴。而an，则是长颈漏斗，为实验提供源源不断的物质供应。当气体和氧气通过这些装置供应时，它们究竟具备怎样的特性呢？让我们一同揭晓。

装置中，A部分利用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制备氧气。化学方程式描绘了这个过程的奥秘：2KClO3在MnO的作用下分解生成MnO、KCl和氧气。在操作过程中，当反应开始前，我们需控制过氧化氢的滴加速度，确保反应顺利进行。我们也观察到，当带火星的木棒被置于气瓶口时，木棒重新点燃，说明气体已被完全收集。这种气体具有的特性是不溶于水且不会与水发生化学反应。同时仪器名称如酒精灯和长颈漏斗等也是实验中的关键元素。而在制取氧气的过程中，如果提前将导管从水面移开并熄灭酒精灯，可能会导致水倒吸入试管中，造成试管破裂。

氯酸钾在二氧化锰催化下的完全分解以及氧气的生成

在二氧化锰的催化作用下，0.2mol的氯酸钾能够完全分解生成氧气。这一化学反应的过程，可以通过化学方程式进行精确的计算。试管作为反应容器，配合长颈漏斗、ACBAC等实验设备，确保了反应的顺利进行。我们可以计算出生成氧气的具体数量。

对于工业上获取大量氧气的原料，空气是不可或缺的来源。与其他选项如二氧化锰、氯酸钾和双氧水相比，空气作为天然的气体混合物，含有高比例的氧气，因此成为获取氧气的理想原料。当氯酸钾和二氧化锰的混合物加热产生氧气时，二氧化锰起到加快产氧速率的作用，但并不会增加氧气的产量。

某兴趣小组以空气为原料，通过一系列装置去除氧气中的杂质气体，进而研究氮气的性质。在这个过程中，物质A碳粉与空气中的氧气发生反应，其化学反应方程式为C + O2 → CO2。当观察到装置C中有气泡逸出时，表示气体已完全收集。由于空气中氧气的存在，收集的氮气往往不纯，除了水蒸气外，还包含一些稀有气体。为了使实验装置更加简单，可以选择去掉装置B，并用铜（或铁粉、磷）等物质代替物质A来去除氧气。

空气质量指数是评估空气质量的重要指标，而使用氢气作为燃料并不会影响空气质量指数，这是一个环保的选择。在氧气中燃烧产生刺激性气味的气体是硫磺粉，它在燃烧时会产生二氧化硫。空气中体积分数约为21%的气体是氧气，而用作植物光合作用原料的气体是二氧化碳。

在实验室中，我们可以通过过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物来制备氧气。仪器A的名称是发生装置。在选择发生装置时，我们可以选择装置A或B，选择装置A的理由是其操作简便，易于控制反应速率。如果装置D用于收集氧气，我们可以通过观察气泡的连续均匀冒出来判断氧气是否已经完全收集。二氧化锰在此反应中起到催化剂的作用，反应后，我们可以通过离心、洗涤、干燥等操作从混合物中回收MnO2。

水槽与实验的水界舞台

在实验室中，我们经常需要一种装置来方便加药液或产生更多气体，或是装置简单以节省药物。这就是水槽在现代化学实验中扮演的重要角色。它不仅仅是一个简单的容器，更是我们进行化学反应的得力助手。

如何证明一个容器内的气体已经收集满？只需将一块带火星的木头放入气瓶口，如果木头重新燃烧，那就说明气体已经收集满了。这个简单而有效的方法被广泛使用在实验室中。

在实验过程中，我们常常需要加快反应速度或催化作用，这时，过滤就是一种重要的手段。当使用过氧化氢溶液时，我们会发现，在相同条件下，过氧化氢溶液的溶质质量分数越高，过氧化氢的分解速度就越快。这是化学实验中一个有趣的发现。

空气中的氧气含量约占气体体积的21%，它是维持生命的重要元素。而在空气中，氧气、氮气、二氧化碳和稀有气体是主要的组成部分。当我们点燃火柴，看到金属镁在空气中燃烧时，会观察到放出热量、生成MgO、发出耀眼的光以及金属镁的消失。这些都是化学反应中的常见现象。

在化学实验中，我们经常会用到氯酸钾和二氧化锰来制取氧气。在这个过程中，我们可以通过装置F来测量产生的氧气的体积。而检查这个装置的气密性时，如果看到注射器内的活塞在推向左边时，试管内导管下端有水柱产生，那就说明气密性好。

纯净的物质如水银，是我们称之为纯粹的东西。而在霓虹灯中，我们充入的主要气体是稀有气体，这使得我们的生活更加多彩。

在化学实验中，当我们使用一定质量分数的过氧化氢溶液时，如果完全反应后，称量烧杯中剩余物质的总量减少，那么减少的部分就是产生的氧气的质量。我们可以通过化学方程式来计算所产生的氧气的量以及所取溶液中过氧化氢的量。

对于实验方案或操作，我们来一一审视每个选项。

A选项，检查氢气纯度时，如果听不到任何噪音，这并不意味着气体是纯净的。因为即使氢气不纯净，也可能不会产生噪音。这个方案并不能准确判断氢气的纯度。

B选项，通过用烧杯盖住燃烧的蜡烛来比较二氧化碳和空气的密度，这是一个很好的实验方案。通过观察蜡烛的燃烧情况，我们可以推断出二氧化碳的密度是否大于空气。

C选项，鉴别双氧水和纯水时，我们可以取样后加入MnO2观察现象。由于双氧水会与MnO2发生反应产生氧气，出现气泡，而纯水则不会，因此这是一个有效的鉴别方法。

至于D选项，证明氧气是否完全收集，带火星的木条只是一个常见的检测方式，但并不是唯一的方式。我们不能仅仅依赖带火星的木条来判断氧气是否收集完全。

接下来是实验室测量空气中氧气体积分数的实验。如果实验成功，我们可以从几个关键点的分析来得出结论。红磷一旦熄灭，并不能立即打开夹子，需要等待冷却后再进行后续操作。实验中的水量是有讲究的，不能随意添加。红磷的量应该是充足的，以确保实验结果的准确性。至于D选项提到的只有将红磷变成碳粉实验才会成功的说法并不准确，红磷的状态并不是实验成功与否的关键。

化学反应的强度和反应物的浓度之间有着密切的关联。在一组实验中，等质量的木炭和等质量的铁丝在氧气中燃烧的现象对比实验显示，反应物的浓度越高，反应越剧烈。这是一个重要的规律，有助于我们理解化学反应的强度和反应物浓度之间的关系。

关于实验室制造气体的设备图中涉及的各种工具和设备的功能和使用方法，这里不再赘述。重要的是要确保正确使用这些工具和设备进行实验，以确保实验的安全和准确性。

空气中含量最多的气体是氮气。在空气中燃烧会产生大量白烟的物质是红磷。对于某些设备的标签和名称对应问题、催化剂的种类对化学反应速率的影响以及化学方程式的计算等问题，需要根据具体的实验数据和操作进行分析和解答。在解答这些问题时，我们需要仔细分析数据、理解实验原理并正确应用化学知识。同时也要注意实验操作的安全性和准确性。酸雨作为全球的热门环境问题之一，是由哪些物质引起的呢？我们可以从以下几个选项中进行选择：

A.二氧化碳 B.甲烷 C.二氧化硫。正确答案指向D，也就是说，二氧化硫是导致酸雨的物质之一。

接下来让我们看看另一道题目，关于在氧气中燃烧产生的现象。在上海市徐汇区的一次中考模拟题中，我们得知在氧气中燃烧并发出白光及产生白烟的物质是？

A.木炭 B.红磷 C.铁 D.硫。正确答案指向B，也就是说，红磷在氧气中燃烧会发出白光并产生白烟。

再来看PM2.5的问题，这是雾霾天气的罪魁祸首。我们可以采取哪些措施来有效减少PM2.5的排放呢？选项包括：A.使用煤作为燃料 B.发布大气烟雾预警信号 C.露天焚烧垃圾 D.汽车尾放的控制。正确的答案是D，意味着控制汽车尾放是减少PM2.5的有效手段。

接下来是实验室中气体产生相关的题目。关于实验室中用于产生气体的装置，我们需要注意以下几点：要识别出各种仪器的名称；要知道如何通过装置来产生氧气；要理解气体收集及操作顺序。例如，如果装置C用于收集氧气，那么应该先取下酒精灯，然后将导管从水中抽出。

再来看关于空气成分的题目。在一个空气成分示意图中，我们需要识别出各个符号代表的气体。其中，“C”代表的是哪种气体呢？选项包括：A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.稀有气体。正确答案是C，也就是说，“C”代表的是氧气。

还有关于物质燃烧现象的题目。描述物质在空气中燃烧的现象时，我们需要准确描述火焰颜色、形状等特征。例如，硫磺粉燃烧会产生蓝紫色火焰，氢气燃烧产生蓝色火焰等等。臭氧可以吸收大部分紫外线，保护地球上的生物。臭氧属于哪种物质呢？纯净物、化合物、氧化物还是单质？正确答案是单质。还有一些关于物质性质和用途的题目，需要注意物质的性质与用途之间的关联。例如，氮气因其化学性质稳定而被用作保护气体，生石灰因其吸水性能而被用作干燥剂等等。

这些题目涉及到环境、化学、物理等多个领域的知识，需要我们有广泛的知识面和深入的理解。回答问题时要保持清晰、准确、生动，以便更好地吸引读者的注意力。【点燃生活，科学之谜】

空气，我们每天都与之亲密接触，却未曾深入了解其奥秘。今天，让我们一起走进空气的世界，其中的秘密。

【2018上海市长宁区中考模拟题】5。在繁忙的都市中，我们如何保护自己的呼吸环境？答案就在于识别哪些物质会对空气造成污染。选项中，二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等均为常见的空气污染物，它们如同隐形的杀手，悄无声息地侵蚀着我们的生活环境。

【中考模式一】16。如何准确区分空气、氧气和二氧化碳？其实方法很简单。观察颜色是无法区分的，但伸入燃烧的木头却是一个有效的办法。倒入澄清的石灰水，如果产生浑浊现象，那就是二氧化碳。

进一步了解空气，我们需要从它的构成开始。空气中大约78%的成分是氮气，其余的还有氧气、稀有气体等。为了测量空气中的氧气体积分数，我们可以设计实验来验证。在这个过程中，我们需要确保实验装置的气密性，这是实验成功的关键。为了确保实验结果准确，我们需要确保红磷过量，以完全消耗罐子里的氧气。当红磷燃烧时，会产生大量白烟并释放热量。待冷却至室温后，打开止水夹，烧杯中的水会进入广口瓶，液面达到刻度线1附近。

当我们把燃烧的木棒放入盛有某些成分混合物的缸口时，木条会先熄灭再复燃。这是因为铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe + 2O2 =点燃= Fe3O4。同时我们也知道空气中存在水蒸气、二氧化碳等气体。通过观察冰箱取出的汽水瓶和长期放置的澄清石灰水试剂瓶，我们可以验证这一点。酒精（C2H5OH）是一种常用的消毒剂，它由碳、氢、氧三种元素组成。其中氢和氧的质量比为3:8。每个酒精分子中含有9个原子。而氮气因其不活泼的化学性质常被用于食品包装中，防止食品腐蚀。

【答案呈现】在空气奥秘的过程中，我们不仅获得了知识，更感受到了科学的魅力。空气的成分、性质以及其在生活中的应用，都让我们对这个世界有了更深的理解和敬畏。【构图角度】氮气（N2）是空气的主要成分。【应用角度】酒精由碳、氢、氧三种元素组成，其在燃烧过程中需要氧气参与，生成二氧化碳和水。氮气的化学性质稳定，常被用于食品包装以防腐蚀。这一切的发现和应用，都离不开我们对空气的深入了解和。让我们一起点燃科学的火花，更多空气的奥秘！在实验室中，经常使用一系列精密装置来制备气体并解答相关问题。让我们关注一种制备气体的关键设备，通常被称为“a”。这个设备在化学实验中扮演着重要角色，用于容纳并加热化学反应物。至于它的具体名称，它就是试管。

当我们要通过氯酸钾和二氧化锰的加热反应来制备纯净的氧气时，我们需要选择恰当的装置组合。这个组合中的设备包括试管和其他各种设备，具体组合为（填写序号）。通过这种组合装置，我们可以有效地进行化学反应并收集产生的氧气。该反应的化学方程式是：2KClO3 在二氧化锰的催化下，经过加热分解，产生氧气和氯化钾，方程式为 2KClO3 2MnO？ 2KCl + 3O2。

接下来，我们进一步关于制备氧气的其他相关问题。在装置中，有一个部分被称为“B”，它的名称是什么呢？实际上，这个装置被称为漏斗。如果我们选择使用装置A来生产氧气，那么相应的化学反应方程式为：过氧化氢在二氧化锰的催化下，经过分解反应产生氧气和水，化学方程式为 2H2O2 2MnO？ 2H2O + O2。

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