关注学生健康不能仅于纸面

随着第20个学生营养日的脚步渐近，学生的健康问题再次引起社会的广泛关注。据最近发布的《中国儿童少年营养与健康报告2009》揭示，令人忧虑的是，64%的中小学生体育锻炼不足，其中中学生经常参与锻炼的不到9%，小学生更是低至不到5%。（《北京青年报》5月18日报道）

这份报告再次将学生健康状况的两大难题肥胖儿童数量的增加和体育锻炼的减少，摆在了公众面前。多年来，虽然各方对学生健康持续关注，但学生的健康水平并未出现根本性的改善。那么，问题究竟出在哪里呢？

在营养方面，从“营养工程”到“行动计划”，各项措施可谓体贴入微；在体育锻炼上，从“全国亿万青少年学生阳光体育运动”到“每天锻炼一小时”，再到推广校园华尔兹，某些城市甚至出现了少林拳、锅庄和华尔兹的PK。学生的体育成绩已经与中考挂钩。《中国儿童少年营养与健康报告2009》却无情地告诉我们，学生的健康问题仍然严峻，红头文件并未完全摆脱“小胖墩”、“小眼镜”的困境。显然，我们需要更深入地思考和行动。

说起教育弊端，人们首先想到的往往是“应试教育”。似乎应试教育是一切教育问题的源头。在学业竞争激烈的日本，学生的压力并不比中国学生小，但他们的体质却并不差。这让我们不得不思考，问题的关键究竟在哪里？

衡量一项措施或政策是否有效，最好的方式就是看其是否取得了实际效果。从这个角度看，“大豆行动计划”、校园华尔兹等举措成效并不显著。这让我们意识到，改善学生健康不能仅靠一时的热情和口号，而需要持续、深入的努力。

青年毛泽东在1917年的《体育之研究》中曾写道：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”这句话道出了健康与文明、民族与未来的紧密关系。我们不能忽视科学数据所揭示的真相。我们期望的，是学生在未来能够拥有健康的身体，而不是在步入社会后再来弥补身体的缺陷。我们需要更加关注并解决实际问题，需要脚踏实地、持之以恒的决心和耐力。在这方面，战后的日本给我们树立了榜样。他们的成功经验值得我们学习和借鉴。