江南的冬景教案

江南冬景之韵：审美、语言与人文思考

一、教学目标

1. 引导学生领略江南冬景的诗意韵味，感受自然之美，培养审美感知能力。

2. 分析郁达夫散文的语言魅力，欣赏其清丽明快的风格及虚实结合的艺术手法。

3. 学习对比、想象等写作技法，理解其在凸显江南冬景独特意境中的作用。

4. 深入思考人与自然的关系，以及作者通过自然景物传达的情感与思考。

二、教学重点与难点

重点：江南冬景与作者情感的融合，对比手法的运用及其效果。

难点：理解文中“虚实结合”的表现手法，以及作者如何通过自然描写传达深层的人文思考。

三、教学过程

1. 导入环节：

通过展示江南冬景的美丽图片或朗诵白居易的《忆江南》，将学生带入江南的冬景之中，激发学生联想与想象。

提问引导：“江南的冬天与北国冬天有何不同？”“郁达夫笔下的江南冬景又是如何呈现的？”

2. 整体感知：

学生速读课文，感受江南冬景的温暖与诗意。

结构梳理，关注对比段落和核心意象，如曝背谈天、寒郊散步等场景的描绘。

3. 精读赏析：

品味清丽明快的语言风格，欣赏作者引用的古诗意境。

深入分析对比和虚实结合等写作手法，理解其在突出江南冬景特点中的作用。

4. 深层：

作者对江南冬景的情感态度（热爱、闲适、逍遥）。

挖掘自然描写背后的文化思考，如对传统文人意趣的继承。

小组讨论：“江南冬景的美是自然赋予的，还是作者情感赋予的？”

5. 拓展与作业：

写作实践模仿文中的对比或虚实手法，描写家乡的某一季节。

艺术创作根据文中场景绘制简笔画或配乐朗诵。

四、教学资源支持

多媒体辅助：江南冬景摄影、古诗词朗诵音频、郁达夫其他散文选段等。

板书设计简洁明了，突出教学要点。

五、教学反思与总结

关注学生对散文“形散神聚”特点的理解程度。

结合课堂讨论，引导学生从自然审美上升到文化思考，深化对散文文学价值及写作技巧的认识。通过系统学习，学生不仅能够欣赏江南冬景的自然之美，更能深入理解散文的文学魅力及其中所蕴含的人文情怀。