鲁迅的风筝 鲁迅先生《风筝》

鲁迅的《风筝》是一篇充满深情与反思的回忆性散文。它以风筝作为贯穿全文的线索，将我们带回到作者的童年，展开一段关于成长、自由与反思的旅程。

在一个冬季的北京，地面上仍覆盖着积雪，灰黑色的树枝在晴朗的天空中伸展，远处飘浮着一两只风筝。这景象对于作者来说，既是一种惊异又是一种悲哀。惊异的是在这寒冷的季节里，竟有风筝在蓝天中飞翔；悲哀的是，童年的美好时光已经一去不复返。

作者的故乡，风筝的季节是在春二月。那时，天空被淡墨色的蟹风筝、嫩蓝色的蜈蚣风筝以及寂寞的瓦片风筝所点缀，它们与杨柳的新芽、山桃花的蕾一同构成了一幅春日温和的画面。这一幕幕回忆，让作者心生怀念，却也因为无法挽回过去的错误而充满自责。

这篇散文的核心主题之一是自我批判与国民性反思。作者通过描述自己曾经粗暴毁坏弟弟苦心制作的风筝的行为，揭露了封建家长制对儿童天性的压抑。弟弟的“全然忘却”象征着民众对于压迫的漠然，这让作者意识到改造国民性的紧迫性。

《风筝》的另一核心主题是抒情与叙事的完美结合。白描手法勾勒的冬春景色的对比，烘托出作者的乡愁与悔恨。情感从“惊异”层层递进，最终落于沉重的自省。风筝在这里不仅象征着童年时期的自由与欢乐，也隐喻了被扼杀的天真与创造力。

这篇散文创作于1925年1月，发表于《语丝》周刊，后收入《野草》。当时，北洋军阀推行封建教育，鲁迅通过个人的经历来批判社会对个性的压制。我们可以看到鲁迅对过去自己行为的反思，对弟弟的愧疚，以及对社会现实的批判。

《风筝》是一篇充满深情与反思的散文。它让我们思考成长、自由、责任与反思的重要性。对于那些曾经有过类似经历的人，这篇文章或许能够引发我们对过去的反思，对过去的错误进行弥补，对自由与创造力的重要性有更深刻的认识。