如何做好儿童白癜风的心理辅导
是一种常见的皮肤性疾病,很多儿童因患上白癜风,心理被蒙上一层阴影,自卑,自闭,不爱出门,严重者甚至出现自杀的念头。那么,该如何做好儿童的心理辅导
一、鼓励患儿像正常人一样生活、学习父母应当鼓励患儿像健康的儿童一样生活,并承担相应的责任。,随着对学校经历,对儿童健康发展中的重要性认识,现在越来越重视让白癜风患儿尽快返回课堂,像健康儿童一样学习。一般认为,应尽可能通过实施某些措施减少患儿对重返课堂的恐惧,可事先排练如何回答同伴的提问,如果需要,可请家庭教师辅导,或请校方给予一定的配合。
二、运用各种心理行为干预儿童一般愿意接受各种心理行为干预以减轻心理困扰。如学习新的应对技能、电影示范、伙伴示范及向伙伴咨询。注意力分散、松弛、冥想、积极的自我言语,都是白癜风患儿经常可用的有效的干预措施。
三、维护患儿的自主性父母应注意维护其自主性,尽量在可能的范围内让他们自己做决定,如让他们决定什么时候做治疗,让他们做力所能及的事,父母不应该一概包办代替,这样无助于患儿增加自信和自尊。
四、促进患儿与同龄伙伴的交往无论何时,都应尽量创造机会让患儿多与同龄伙伴交往,这样可以使患儿减少孤独感,确保患儿社会技能和能力的持续发展。
五、公开讨论患儿的疾病医护人员应以儿童能够理解的方式对疾病的原因、损害和治疗进行公开的、坦诚的讨论,并注意倾听患儿的想法,让患儿了解患病不是他的过错,这能较好地减轻患儿的内疚;让患儿了解在他身上正发生着什么,将发生什么,有助于减少患儿对身体损害的。
,对同伴病人的扩大进行公开讨论,强调患儿目前的情况与的小伙伴是不同的,能减轻患儿的恐惧和悲伤。
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白癜风是一种常见的皮肤性疾病,很多儿童因患上白癜风,心理被蒙上一层阴影,自卑,自闭,不爱出门,严重者甚至出现自杀的念头。那么,该如何做好儿童的心理辅导一、鼓励患儿像正常人一样生活、学习父母应当鼓励患儿像健康的儿童一样生活,并承担相应的责任。,随着对学校经历,对儿童健康发展中的重要性认识,现在越来越重视让白癜风患儿尽快返回课堂,像健康儿童一样学习。一般认为,应尽可能通过实施某些措施减少患儿对重返课堂的恐惧,可事先排练如何回答同伴的提问,如果需要,可请家庭教师辅导,或请校方给予一定的配合。二、运用各种心理行为干预儿童一般愿意接受各种心理行为干预以减轻心理困扰。如学习新的应对技能、电影示范、伙伴示范及向伙伴咨询。注意力分散、松弛、冥想、积极的自我言语,都是白癜风患儿经常可用的有效的干预措施。三、维护患儿的自主性父母应注意维护其自主性,尽量在可能的范围内让他们自己做决定,如让他们决定什……
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白癜风是一种常见的皮肤性疾病,很多儿童因患上白癜风,心理被蒙上一层阴影,自卑,自闭,不爱出门,严重者甚至出现自杀的念头。那么,该如何做好儿童的心理辅导一、鼓励患儿像正常人一样生活、学习父母应当鼓励患儿像健康的儿童一样生活,并承担相应的责任。,随着对学校经历,对儿童健康发展中的重要性认识,现在越来越重视让白癜风患儿尽快返回课堂,像健康儿童一样学习。一般认为,应尽可能通过实施某些措施减少患儿对重返课堂的恐惧,可事先排练如何回答同伴的提问,如果需要,可请家庭教师辅导,或请校方给予一定的配合。二、运用各种心理行为干预儿童一般愿意接受各种心理行为干预以减轻心理困扰。如学习新的应对技能、电影示范、伙伴示范及向伙伴咨询。注意力分散、松弛、冥想、积极的自我言语,都是白癜风患儿经常可用的有效的干预措施。三、维护患儿的自主性父母应注意维护其自主性,尽量在可能的范围内让他们自己做决定,如让他们决定什……
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白癜风是一种常见的皮肤性疾病,很多儿童因患上白癜风,心理被蒙上一层阴影,自卑,自闭,不爱出门,严重者甚至出现自杀的念头。那么,该如何做好儿童的心理辅导,我们来一起听听专家是怎么说的!一、鼓励患儿像正常人一样生活、学习父母应当鼓励患儿像健康的儿童一样生活,并承担相应的责任。,随着对学校经历,对儿童健康发展中的重要性认识,现在越来越重视让白癜风患儿尽快返回课堂,像健康儿童一样学习。一般认为,应尽可能通过实施某些措施减少患儿对重返课堂的恐惧,可事先排练如何回答同伴的提问,如果需要,可请家庭教师辅导,或请校方给予一定的配合。二、运用各种心理行为干预儿童一般愿意接受各种心理行为干预以减轻心理困扰。如学习新的应对技能、电影示范(观看电影中小病人的良好行为)、伙伴示范及向伙伴咨询(以某一个或某几个有良好行为的儿童病人为榜样,与之交谈)。注意力分散、松弛、冥想、积极的自我言语(用言语鼓励自己完成某……
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白癜风因为其治愈性的难点,所以健康教育是白癜风防治的首要任务,教育病人正确对待白癜风病的出现,减少盲目性,解除他们的顾虑,那么,该要如何做好儿童的心理辅导?一、鼓励患儿像正常人一样生活、学习父母应当鼓励患儿像健康的儿童一样生活,并承担相应的责任。,随着对学校经历,对儿童健康发展中的重要性认识,现在越来越重视让白癜风患儿尽快返回课堂,像健康儿童一样学习。一般认为,应尽可能通过实施某些措施减少患儿对重返课堂的恐惧,可事先排练如何回答同伴的提问,如果需要,可请家庭教师辅导,或请校方给予一定的配合。二、运用各种心理行为干预儿童一般愿意接受各种心理行为干预以减轻心理困扰。如学习新的应对技能、电影示范(观看电影中小病人的良好行为)、伙伴示范及向伙伴咨询(以某一个或某几个有良好行为的儿童病人为榜样,与之交谈)。注意力分散、松弛、冥想、积极的自我言语(用言语鼓励自己完成某项治疗任务,如打针鼓励自己……
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