鹅大是哪个大学（浙江哪个大学有鹅）

深圳的校园小动物故事：从兔狗到鹅的温馨之旅

天真烂漫的孩子们对身边的所有事物都充满好奇。深圳，这座充满活力的城市，其校园内的小动物们更是引发了孩子们的极大兴趣。深晚记者了解到，深圳越来越多的学校开始养起了小动物，让孩子们能近距离感受生命的魅力，学校也围绕这些小动物开展了一系列富有教育意义的活动。当生机勃勃的小动物与校园相遇，一堂自然教育、生命教育的课程就在孩子们面前展开。

华南实验学校，一个充满故事的地方。在狗年，一只流浪狗的出现，为这里增添了一抹温馨的色彩。暴雨中，这只流浪狗被工人们收留，随着学校的建立，它也在校园里安了家。之后，又有两只可爱的小狗“花花”和“丢丢”加入了他们的大家庭。对外交流中心主任沈祥忠表示，这些狗狗都得到了老师和学生们的悉心照顾，每当放学后，老师们都会带着它们在校园里散步。

而在罗湖区清秀幼儿园，一场特别的乔迁仪式也引人注目。主角是四只大白鹅。它们戴着红花，优雅地走向新居。一旁的小朋友们兴奋地挥手欢迎。这些大白鹅原本生活在淘金山幼儿园，因为种种原因需要搬家。但搬家并不是简单的转移，而是为了更好地让孩子们亲近自然、认识生物。建园之初，教师发现山里有蛇，于是便买了几只小鹅养起来以防蛇。一年后，小鹅长成大白鹅，成为了孩子们最好的朋友。然而寒假期间因种种原因引发的投诉使得它们需要寻找新的家园。教师和孩子们共同讨论解决办法，最终决定将它们分流到其他园所，以减少对周边居民的影响。这一决定不仅解决了问题，还让孩子们体验了一次特别的乔迁仪式。

南山实验教育集团的荔湾小学也特意购买了两只小兔子，让孩子们更加亲近自然。学校构建了一个名为“三生德育”的教育框架，通过人与自我、人与自然、人与社会的关系处理来教育学生。两只小兔子的到来正是这一教育举措的一部分。“我们希望校园不仅有美丽的植物和绽放的花朵还有生机勃勃的小动物让荔湾校园更有温度和朝气。”大队辅导员徐千慧表示。为了确保孩子们的安全学校采取了多项措施包括制作安全教育PPT进行主题班会培养宣传员讲述兔子习性等。同时学校也加强管理保证孩子们在与小动物相处时的安全与健康。此外为了保持小动物的卫生和孩子们的健康各学校都采取了严格的卫生措施和规定。这些措施不仅让孩子们更好地了解生命和自然也让他们学会了如何关爱和尊重生命。这些小动物不仅给校园带来了生机也给孩子们带来了欢乐和成长的机会成为他们美好童年的珍贵回忆。",在这些校园小动物的陪伴下孩子们收获了欢笑和知识更学会了尊重和珍惜生命这一宝贵的礼物。在深幽的校园内，狗狗与孩子们的欢声笑语交织在一起，形成了一幅温馨和谐的画面。沈祥忠校长欣喜地分享道：“有位家长听说我们学校养了狗狗，甚至主动报名来校做清洁工人，她愿意在闲暇时刻和我们一起照顾和喂养这些狗狗。”这不仅仅是对宠物的关爱，更是对学校创新教育方式的高度认同。

经过了解，这些可爱的狗狗可不是简单地被放养在校园中。学校对它们进行了全面的体检和疫苗接种，确保孩子们的安全与健康。上课时，它们被安置在精心设计的狗舍里，享受着统一的管理与呵护。只有在放假期间，校园内没有学生的情况下，老师们才会为它们系上狗绳，戴上口罩，带它们出去散步。这不仅展现了学校的责任心，也是对生命的尊重。

华南实验学校不仅仅满足于养动物这一简单的行为，而是将其视为生命教育的重要载体。在这里，动物的存在成为教育契机，引领孩子们开展自然教育、生命教育的课程。教师会在作文课上带学生观察狗狗，写出生动有趣的特点；在美术课上，孩子们则通过写生描绘出狗狗的活泼形象。学校还开设了特色课程，每学期末都会组织孩子们游览校园，绘制研学地图。而关于狗狗的故事、养宠物的细节以及不同品种狗狗的特点等内容，也是孩子们学习的焦点。

荔湾小学也围绕小动物开展了一系列有趣的活动和课程。徐千慧介绍，学校挑选优秀的少先队员担任兔子知识宣传员，让他们走进各个班级，向同学们讲述兔子的喂养、习性、叫声等知识。这种寓教于乐的方式既增进了孩子们对动物的了解，又为他们提供了学习交流的平台。从孩子的视角出发，小兔子等小动物的到来成为生命教育的启蒙，让孩子了解生命、珍惜生命。

在清秀幼儿园总园，4只大白鹅的到来引发了孩子们一连串的问题和。教师紧抓教育契机，引导孩子们通过观察和记录学习。在这个过程中，孩子们不断产生新问题，教师则发挥支持、引导和合作的作用，激发孩子解决问题的能力。通过这次项目式的学习过程，孩子们对生命心怀敬畏和感恩之心。

深圳市中小学心理健康教育指导中心副主任王秋英认为，校园养动植物是教育发展的方向之一。她表示，如今的孩子在心理方面比较孤独，通过与小动物的互动，可以让他们与生命产生更多的连接，有利于孩子们的成长。学校在管理宠物方面需要有一系列措施来确保学生的安全和校园日常工作的有序开展。

深圳市人大代表杨瑞表示赞同并支持校园养动植物的做法。他提到在国外，这种理念被教育专家广泛认可。深圳的一些学校正在尝试和这种教学方式，就教育初心而言是非常值得肯定的。但与此学校也需要不断考量自己的管理能力和管理措施是否能够顺利达成预期目标。

在尊重生命、亲近自然的教育理念的引领下，越来越多的深圳学校正在尝试将小动物纳入教育范畴。这不仅丰富了教育内容，也让孩子们在亲身参与中感受到生命的魅力与美好。杨瑞指出，现代教育的推进过程中，一些学校在前端投入了大量资源，如物资和场地的配备，然而在后端的专业服务管理和相关制度建设上却显得力不从心，这种不均衡的发展模式可能会带来不良后果。这种担忧并非空穴来风，而是许多家长共同关心的焦点。

在创新教育教学方式的道路上，杨瑞强调，学校不仅要注重前端的新技术、新方法的引入，更要注重后端的支撑体系的建设。这包括匹配专业的人员和管理团队，构建全面的系统框架。这个系统应当涵盖教学内容的设计、教学节奏的把控，以及过程中的管理、监督和检查等环节。学校必须明确责任人，并建立完善的制度，以确保教育教学的质量和效果。

对于孩子们来说，他们的好奇心和求知欲随着年龄的增长而愈发强烈，学校为他们提供更多的机会和平台是极其重要的。这些活动也需要后端系统的有力支撑，确保孩子们在的过程中能够得到有效指导和帮助。只有这样，我们才能对生命教育抱有更高的期待，看到其带来的成果。

王宇为此文作者，深圳晚报是本文的来源。在此，我们也希望这篇文章能为大家带来启示和帮助。流产网也祝愿每一个孩子都能在学校的精心培育下茁壮成长，实现自己的梦想。