当世界年纪还小的时候教案

一、教案概述

《当世界年纪还小的时候》是一篇充满童趣与哲理的课文，讲述了世界在成长过程中，太阳、月亮、水等自然元素如何学习并发现“简单即自然”的真理。本节课旨在让学生通过阅读理解，体会万物成长的规律，感悟生活中的智慧。

二、教学目标

1. 知识与技能：

认读生字，如“纪、譬、糙、敏”等，规范书写生字如“世、界、必、须”等。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出长句子及角色的特点。

2. 过程与方法：

通过小组合作和角色扮演，理解太阳、月亮、水的学习过程。

结合生活经验，展开想象续编故事。

3. 情感态度与价值观：

体会万物成长的规律，初步感悟“遵循本心、简单成长”的智慧。

三、教学重难点

重点：识字写字；朗读课文并理解万物学习的过程；根据提示展开想象续编故事。

难点：引导学生理解“简单即自然”的哲理，并联系生活实际进行表达。

四、教学过程

第一课时

1. 激趣导入（5分钟）

以提问互动开始，询问学生小时候学会的本领，过渡到世界小时候的学习情境。

播放相关神话视频片段，如盘古开天地，引发学生对世界初始模样的想象。

2. 初读感知（15分钟）

学生自主阅读课文，圈出生字，借助拼音读通句子，标出自然段。

进行识字游戏，如摘星星（抢读生字卡片），字谜互动等。

3. 指导书写（10分钟）

示范重点字的书写，如“世”、“界”等，强调笔顺和结构。

学生进行临摹练习，互相评价，强调笔顺规范。

4. 整体感知（10分钟）

通过问题引导，让学生回答世界年纪小时谁在学习，学了什么。

第二课时

1. 精读品悟（20分钟）

分角色朗读太阳、月亮的学习片段，体会关键词语的含义。

对比读相关片段，结合视频资源拓展想象。

哲理，理解“简单”对万物的重要性，并联系生活实际举例。

2. 续编故事（15分钟）

提供续编故事提示框架，如“风开始学习……，它试过……，可是……，最后……”。

学生口头续编故事，教师点评想象的合理性与语言的流畅度。

3. 拓展延伸（5分钟）

推荐阅读：《当世界还不存在的时候》、《万物简史》选段。

五、教学评价与作业

1. 课堂评价：通过生字听写、角色朗读、续编故事完整性进行分层评价。

2. 课后作业：

生字书写练习，并尝试组词造句。

为家人朗读课文，录制音频。

（选做）绘制关于“世界小时候”的想象画，并配上文字说明。教学资源重塑与整合策略

多媒体：引人深思的动画片段《盘古开天地》、声情并茂的课文朗读音频，构成了一场视觉与听觉的双重盛宴。这不仅仅是一段历史或神话的展现，更是一次生动的教学体验。

字词卡片：精心设计制作的字词卡片，涵盖了生字新词、关键术语以及富有启发性的续编提示句。这些卡片不仅为学生提供了丰富的词汇资源，也为他们的阅读和写作提供了坚实的基石。

一、设计理念重塑：多媒体与文本的融合

通过动画和音频的结合，让学生在视觉和听觉上感受到盘古开天地的震撼。这样的设计旨在让学生在初步接触文本时，通过直观的方式感受到文本的魅力和内涵，为后续的深入学习打下基础。

二、字词卡片的巧妙运用：从识字到理解

字词卡片不仅仅是一个工具，更是学生学习语文的伙伴。学生通过这些卡片可以直观地了解生字新词的含义和用法，进而深入理解课文。续编提示句的设计更是巧妙，它激发了学生的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的续写中来。

三、以朗读为基础：深入课文内容

课文朗读是语文学习中不可或缺的一环。通过朗读，学生可以更好地理解课文的内容和情感。在此基础上，引导学生深入课文中的角色和情节，进一步理解故事的深层含义。

四、角色与想象续编：实现语文要素的有效落实

通过让学生扮演课文中的角色，让他们更加深入地理解角色的心理和情感。鼓励学生根据课文内容进行想象续编，这不仅锻炼了他们的写作能力，也让他们更加深入地理解了课文的内涵。

五、哲理讨论：情感升华与思维拓展

在学生对课文有了深入的理解后，组织他们进行哲理讨论，让他们分享自己的理解和感受。这不仅是对学生情感的一次升华，也是对他们思维的一次拓展。通过这样的讨论，学生可以更加深入地理解课文中的哲理和思想。