动画城

动画城之旅

一、启程的旋律

亲爱的孩子们，你们准备好开启一场全新的音乐冒险了吗？欢迎来到我们的第五单元“动画城之旅”！在这里，我们将一起跟随动画片中的音乐，展开一场充满乐趣和惊喜的旅程。

二、教学之旅的规划

1. 第一站：快乐的小木匠之歌

我们将学习并演唱《我是快乐的小木匠》这首歌曲，同时还会欣赏小熊猫学木匠的故事。让我们一起感受音乐与动画的完美结合吧！

2. 第二站：蓝皮鼠和大脸猫的奇幻世界

我们将欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》这首美妙的音乐，同时还会进行一些有趣的活动。孩子们，你们准备好和蓝皮鼠、大脸猫一起冒险了吗？

3. 第三站：三个和尚的寓言

在这里，我们将欣赏到经典的动画片《三个和尚》的童谣和歌曲。我们还会使用打击乐器为童谣配伴奏，感受音乐的节奏感。

4. 第四站：大风车的旋转

最后一站，我们将学习并演唱《大风车》这首歌曲，并进行单元复习。让我们一起在音乐的海洋中畅游吧！

三、的装备与准备

为了这次的音乐冒险，我们准备了一些神奇的“装备”：

1. 印第安人插着羽毛的头饰，让我们感受原始的音乐魅力。

2. 蓝皮鼠和大脸猫的图片，让我们回忆起那些美好的动画时光。

3. 木鱼、堂鼓、小钹等打击乐器，让我们用音乐来抒发情感。

4. 丰富的音响资料，让我们沉浸在音乐的海洋中。

5. 写有唱名的卡片和节奏卡片，让我们更好地掌握音乐的节奏和旋律。

四、的意义与教材分析

动画片是现代生活中的重要组成部分，其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们带来强烈的视觉和听觉冲击。本单元的编写意图是从浩瀚的动画片世界里选取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。通过本单元的学习，孩子们可以感受到动画音乐的魅力，了解动画文化，积累课外学习成果。

本单元的重点是感受和鉴赏音乐，引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。难点在于如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。我们相信，通过这次的音乐冒险，孩子们会收获满满的音乐知识和美好的记忆！

让我们一起踏上这场充满音乐和动画的旅程吧！在动画城里，我们将一起音乐的奥秘，感受动画的魅力，创造属于我们的美好回忆！（三）音乐材料分析

一、《快乐的小木匠》

《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌。这首歌生动描绘了小熊猫在木匠工作中的快乐情景。歌曲通过描绘木工劳动现场的景象、小熊猫的木匠动作与心情以及木匠的辛勤收获，展现了劳动的勃勃生机，歌颂了热爱劳动、勤奋工作的劳动者形象。

这首歌由十二小节组成，结构为非方整性单段体，每三个小节组成一个乐汇。歌曲的节奏鲜明、情绪欢快，音域不宽，但音高不易唱准，特别是第一、四小节，需要特别注意。歌曲速度较快，需要教师在演唱时多范唱、多听、多模仿。歌曲短小且适合做律动，可以引导学生对歌词进行创编，表演其他劳动动作。

二、《三个和尚》

这首音乐作品选自幽默讽刺动画片《三个和尚》。动画片通过借用一个民间谚语，反映了个人与集体、个人利益与社会共同利益的关系的思考。动画中的音乐运用非常巧妙，通过音乐展开故事情节，烘托环境气氛，展现人物形象。

全曲为带再现的‖AA‖‖BA‖二段体结构。前奏由板鼓和钹引出，主题音乐通过坠胡的滑奏引出，节奏紧凑、情绪轻快。随后，二胡演奏出舒缓的音乐，仿佛小和尚在寺庙中唱经念佛。之后，三弦和坠胡再次引出主题音乐，展示了一个和尚挑水和另一个和尚到来的情景。展开部通过板鼓、二胡等乐器的演奏，展现了争执和救火的紧张场面。在几件乐器齐奏下，乐曲结束。这首乐曲运用乐器音色变化刻画不同人物形象的手法十分简朴有效，易于被儿童接受。段落间的衔接非常流畅，整体音乐浑然一体。

三、《大风车》

《蓝皮鼠与大脸猫的奇幻乐章》

当你听到《蓝皮鼠和大脸猫》的片头曲时，你是否想象过那是一只聪明机智的蓝皮鼠和一只顽皮、爱吹牛皮的大脸猫的故事呢？这首歌不仅仅是一首普通的歌曲，它是一首叙事性的作品，结合了领唱和齐唱，向我们展现了这对自然界中的天敌形象。

想象一下，蓝皮鼠聪明绝顶，善良友好；大脸猫则是个粗心的小调皮鬼。这两个性格、相貌截然不同的动物，却在歌词中表达了“世上有我就有你”的深刻真理，展现了生物间相互依存的美好愿景。

这首歌曲节奏明快，情绪欢快，旋律中穿插着老鼠和猫的叫声，音乐形象十分生动。它的特色在于通过节奏的变化来刻画老鼠与猫的形象，如连续八分音符和一个四分音符与两个八分音符的组合，构成了歌曲最具特点的节奏型。旋律的半音变化和下滑音为歌曲增添了顽皮、谐谑的形象。

《跟着队长走》这首歌曲则像是一个鼓舞人心的号角，召唤着孩子们跟随队长，勇往直前。在美国迪斯尼动画片《小飞侠》中，温迪和她的弟弟们跟随着小飞侠理想国，他们唱起这首歌，表达了一种团结进取、步调一致的精神。

说到音乐律动教学，这可是小学低年级音乐课堂的一大亮点。通过身体运动来感受音乐的节奏、节拍和结构，不仅能活跃课堂气氛，还能让孩子们更深入地理解音乐。想象一下，孩子们跟随音乐的节奏传球、拍手、跺脚，或是在乐句变化时做出不同的动作，这不仅能培养他们的音乐感，还能增强他们的团队协作能力。

不仅如此，律动教学还可以模拟生活中的景物、动物、人物等具体事物。比如，《小动物唱歌》中，孩子们可以模仿鸭子的行走和叫声，或者模仿青蛙的跳跃；《雪花飞舞》中，他们可以模拟雪花飘落的情景。这些动作都来自于对生活中事物的直接模仿，让音乐课堂变得更加生动有趣。

一、舞蹈与音乐的交融

从彝族的娃娃模仿舞蹈基本动作，如《彝家娃娃真幸福》中的彝族舞蹈动作，到侗族的《吹芦笙》中的侗族舞蹈模仿，无不体现出舞蹈与音乐的紧密关系。音乐作品的律动，往往是对情景的描摹或对故事情节的表演。

二、音乐作品的律动教学

在实际教学中，音乐作品的律动教学是一门综合艺术。它需要结合学生的具体情况和音乐作品的内容来灵活运用。比如以某种场景或故事情节为表现内容的音乐作品，其律动可以是对情景的再现或对故事情节的演绎。例如《小红帽》中，不同的角色如树、草、花、屋、床、小红帽、大灰狼、老外婆、猎人等，都随着故事情节的展开进行表演。

三、情感与情绪的律动素材

以情感、情绪为表现内容的音乐作品，其律动素材更侧重于肢体语言的情感表现。欢快的情绪可通过跑跳步、跳跃等动作来表现，果敢的情绪可通过稳健、果断的行进动作来展现，而抒情优美的情绪则可通过柔美的动作来传达。例如，《活泼的鸟儿爱歌唱》以欢快、跳跃的动作表现鸟儿的活力。

四、第一课时的教学设计

在第一课时中，我们主要学习演唱《快乐的小木匠》，并表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。我们播放歌曲《大风车》来拉开《动画城》的序幕。然后，我们聆听歌曲《快乐的小木匠》，让学生根据歌词回答歌曲表现的内容。接着，我们引导学生边听歌曲边模仿木匠劳动的动作，如刨木头、锯木头等。我们进行歌词的创编和动作的表演，让学生分组进行演唱和表演。

五、第二课时的教学内容与目标

在第二课时中，我们主要欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》，并开展音乐活动《跟着队长》。通过欣赏歌曲，让学生感受音乐的魅力，随着音乐做律动，提高学生的音乐节奏感和身体协调性。

六、教学评价

在教学过程中，我们对学生的学习进行评价。评价的内容包括学生是否能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词，是否能创编一段与服务行业有关的歌词并表演相关的动作，是否愿意参与小小音乐剧《小熊猫学木匠》的表演等。

教学过程

一、《蓝皮鼠和大脸猫》的奇妙旅程

1. 播放耳熟能详的《大风车》歌曲，正式开启《动画城》的精彩序幕。

2. 教师引导猜想：今天，动画城将播放哪部动画片呢？随后播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整欣赏这首歌曲，并尝试猜测动画片的名称。

3. 教师介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并展示片头。带领学生们进入这个充满奇幻的世界。

二、模仿之声，唱出动画的魅力

1. 引导学生聆听歌曲，辨识出其中老鼠和猫的叫声。教师则准确示范老鼠和猫的声部。

2. 学生跟随录音，学习老鼠与猫的伴唱部分。在模仿中感受动画的魅力。

三、寻找家园，节奏与声音的冒险

1. 教师展示两间无标记的房子，邀请学生猜测哪间是老鼠的家，哪间是猫的家。

2. 教师出示节奏卡片，将老鼠与猫的叫声与卡片上的节奏相匹配。由学生将节奏卡片粘贴在相应的房子上。

3. 通过游戏的方式，一位学生放卡片，另一位学生寻找对应的房子。游戏可继续进行，增加趣味性。

四、《跟着队长走》，小飞侠的律动时光

1. 再次播放《大风车》，拉开《动画城》的新节目序幕。

2. 教师引导学生欣赏《跟着队长走》的歌曲，并猜测正在播放的动画片。

3. 教师介绍《小飞侠》的剧情，并播放动画片段。学生指出歌曲《跟着队长走》在剧情中的出现时刻。

五、音乐与动作的完美结合

1. 学生描述随着《跟着队长走》的音乐，动画片中的孩子们做了哪些动作。

2. 学生模仿动画片中的人物动作，如穿越瀑布、涉水渡江等。

3. 学生围成圆圈，轮流担任队长，随音乐做动作。每次音乐结束，头饰传递给下一个同学，依次进行。

六、律动的无限创新

1. 继续用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐做律动。

2. 激发学生回忆看过的动画片，用《跟着队长走》的音乐创作新的律动。如老人、孩子、三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。

3. 引导学生选择情绪不同的音乐，用不同的动作表现。

教学评价

1. 学生是否喜欢并愿意聆听歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》与《跟着队长走》。

2. 学生是否积极参与到律动中，并在动作上展现出创新性。

第三课时

教学内容

1. 欣赏器乐曲《三个和尚》。

2. 学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。

教学目标

未知的故事，倾听同学们的奇思妙想。哪位同学愿意继续我们的故事之旅，为我们揭晓接下来的情节？同学们纷纷举手，迫不及待地想要分享自己的故事构思。

在我们的课堂上，有一个神秘的任务等待着大家认识打击乐器，如堂鼓、小钹和木鱼，并为器乐曲《三个和尚》的主题音乐伴奏。当同学们听到这首专门为动画片《三个和尚》创作的乐曲时，他们的脸上都写满了惊奇与好奇。

那么，为什么这首乐曲的名字也叫《三个和尚》呢？让我们带着这个问题，一起聆听乐曲的前奏。老师为大家展示了这几种打击乐器，并示范了它们的演奏方式。随着前奏的响起，同学们跟随着老师，通过虚拟动作体验了各种打击乐器的音色。

接下来，我们将进一步聆听这首乐曲的主题旋律。这段旋律有两种情绪，第一段明快活泼，第二段则舒缓宁静。同学们展开联想，结合故事情节，感受到了勤快与懒惰的对比。而这段主题旋律，分别用尖细清亮的坠胡和暗哑低沉的二胡两种乐器演奏，使得故事更加引人入胜。

现在，我们将进入最激动人心的环节用打击乐器为这首乐曲伴奏。同学们将分为几个小组，分别使用不同的打击乐器，表现出两种不同的情绪。随着老师的弹奏，同学们的节奏感逐渐加强，整个课堂都沉浸在了美妙的音乐之中。

接下来，我们将完整聆听这首乐曲，并判断主题在乐曲中出现的次数。同学们安静聆听，随着音乐的展开，他们仿佛看到了动画片的画面。其中有一个情节：三个和尚都不愿意去挑水，结果寺庙瞬间被火海包围。哪段音乐更适合表现这个情节呢？同学们纷纷发表自己的看法，并随着乐曲的展开部，表演出手忙脚乱救火的情景。

在第四课的教学中，我们将学习唱歌曲《大风车》。同学们将跟随音乐的旋律，感受大风车的旋转。我们还将组织同学们分组搭建风车，并随着音乐旋转。我们将进行一个有趣的游戏：随着音乐旋转“大风车”，并说出歌曲或乐曲的名称。只有正确说出音乐名称的同学才能继续游戏。

全单元课程结束后，我们将对同学们的学习进行评估。大多数同学是否能唱出歌曲《大风车》，是否愿意参与游戏，将是评估的重要指标。

相关参考资料包括美国迪斯尼动画片《小飞侠》等，这些资料将帮助同学们更好地理解课程内容，拓展视野。让我们一起走进动画的世界，感受音乐与故事的魅力吧！在一个晴朗的天空下，彼得潘与少女温迪及其两个弟弟相遇，小精灵丁克的帮助让他们腾空飞翔，来到了神秘的虚无岛。这里隐藏着彼得潘和孤儿们的生活之地。邪恶的海盗霍克船长也紧随其后，企图将温迪和其他孩子抓捕。紧要关头，丁克与彼得潘联手，展开了一场惊心动魄的战斗。最终，正义战胜了邪恶，孩子们恢复了平静的生活，而这段奇妙的经历成为了他们永恒的回忆。

接下来，让我们走进《蓝皮鼠和大脸猫》的世界。在这部动画中，我们看到了蓝皮鼠的奋斗历程。他向杂技大师黄鼠狼学艺，经历了种种困难，终于在森林杂技比赛中荣获第一名，赢得了巧克力汽车。蓝皮鼠的声名也引来了困扰。一家烟卷公司利用他做广告，然而蓝皮鼠在表演中揭示出烟卷的危害，使众人认识到真相，纷纷指责烟卷公司。还有蜘蛛风筝、巧克力车被盗等故事情节，以及与蟋蟀乐队的历险等精彩片段。

再来到小小音乐剧《小熊猫学木匠》的世界。小熊猫一心想要学一门本领，他询问了许多人，但最终因为各种原因没有学到技艺。当他遇到困难时，才真正明白劳动的意义。在众人的歌声中，小熊猫拿起工具，成为了一个快乐的小木匠。众人互相微笑，加入歌唱，音乐剧在欢声笑语中落下帷幕。

每一个故事都充满了想象力与冒险精神。从彼得潘的勇敢战斗，到蓝皮鼠的技艺之旅，再到小熊猫的成长历程，这些故事都向我们展示了勇气、智慧、友谊和劳动的价值。在这个充满奇幻与冒险的世界里，我们感受到了生活的美好与温暖。让我们一起沉浸在这些故事中，感受其中的欢乐、温馨与感动。【动画城】精彩回顾与推荐

曾经熟悉的旋律，那些陪伴我们成长的动画片段，都藏在我们心底最深处的记忆里。今天，让我们一起重温那些美好的时光。

（二）回味经典，感受音乐与动画的双重魅力

当我们提到《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》这些动画作品时，是否会想起那些熟悉的旋律？那些曲调中蕴含的童真与乐趣，是我们无法忘怀的记忆。而《跟着队长》这首歌曲，更是以其独特的节奏和旋律，引领我们进入动画的世界，感受其中的冒险与刺激。这些曲目不仅仅是音乐，更是我们童年的回忆。

（三）推荐新歌，感受新时代的动画魅力

除了那些经典的动画歌曲，今天我们还为大家推荐两首新的歌曲：《米老鼠进行曲》和《月亮街之歌》。这两首歌曲都充满了现代感，展现了新时代动画的特点。其中，《米老鼠进行曲》以其活泼欢快的旋律，展现了米老鼠的冒险旅程；《月亮街之歌》则以其宁静的旋律，带领我们感受月亮街的神秘与魅力。这两首歌曲都是值得一听的新歌，一定会让你感受到新时代的动画魅力。

无论是回味经典，还是感受新歌，动画城的世界总是充满了乐趣和惊喜。那些动人的旋律，那些熟悉的画面，都会让我们感受到动画城的魅力。希望每一位观众都能在这里找到属于自己的乐趣和回忆。让我们再次进入动画的世界，感受其中的精彩与魅力吧！