孩子为什么会有学校恐惧症

孩子为何总以病痛为借口逃避上学？暑假结束，孩子们即将重返校园，许多家长发现他们的孩子开始以各种理由拒绝上学。这其中隐藏的原因，值得家长们深入。将结合一个真实的案例，并听取专家的解读，为家长们揭示背后的真相。

读者王女士的经历引起了广泛关注。她的女儿小薇，一个三年级的小学生，近一个月来总是以各种身体不适为由拒绝上学。每当早晨妈妈叫她上学时，她总是抱怨头痛、肚子痛。奇怪的是，只要不用上学，小薇的身体总能迅速恢复。这让王女士怀疑小薇是在装病逃学。于是，她强行将小薇送到学校。不久后，老师打来电话，说小薇在学校时突然脸色苍白、冒冷汗，需要紧急送医。但令人费解的是，到了医院后，小薇的病情又缓解了。

针对这种情况，专家指出这是一种典型的心理疾病“学校恐惧症”。这是一种在儿童中较为常见的心理疾病，发病率较高。患有学校恐惧症的孩子，会对上学产生过度焦虑，从而表现出各种身体不适。这些症状可能是真实的生理反应，也可能是孩子为了逃避上学而故意为之。但重要的是，孩子并非故意装病，他们确实会感到不适，而这种不适实际上是心理异常的一种表现。

学校恐惧症的出现与孩子的成长阶段、心理特征以及环境压力密切相关。在初入学时期，孩子可能会因为分离焦虑而出现恐惧情绪；随着年纪增长，学习压力、人际关系变化等因素都可能引发学校恐惧症。特别是11岁到12岁的孩子，由于初进中学、学习压力大或面临新环境的适应问题，更容易出现学校恐惧症。

“学校恐怖症”：揭示孩子不愿上学的背后真相

在我们身边，有这样一类孩子，他们常常表现出一种特殊的恐惧对学校产生深深的恐惧。他们的表现有三个显著的特征。

他们害怕上学，常常会以头痛、腹痛、浑身无力等理由拒绝上学，但在家里却表现正常。每当面临上学（幼儿园）的时刻，他们会哭泣、吵闹，表现出极度的焦虑不安，甚至坚决拒绝踏入校门。

当被迫上学时，他们会表现出课堂上的紧张情绪，不敢正视老师，怕被提问。如果被提问，他们会手心出汗，心慌意乱。他们在学校的日子里，会不断给父母打电话，诉诸痛苦，要求回家。而这种焦虑情绪，在得到暂时不上学的许可后，会立刻得到缓解。

他们的焦虑还表现为头痛、腹痛、恶心、呕吐、发热、尿频、遗尿等症状。这些症状往往会在周一加重，周末缓解。有些孩子为了不上学，甚至会采取极端行为，如毁物、攻击父母、自伤等。另一些孩子则可能表现出情绪低落、嗜睡，甚至出现幻听幻觉和抑郁等迹象。

那么，这种对学校产生恐惧的心理状况，究竟是何原因呢？“学校恐怖症”是一种特殊的心理疾病，类似于场所恐怖症，但又有其独特之处。它源于多种原因，可能是初入学时的分离焦虑、学习压力大、人际交往困难，也可能是自身发育特征的影响。

这种病症在儿童中较为常见，尤其是女孩。在青少年中，男孩也可能出现这种症状。发病的高峰期分别在5岁～7岁、11岁～12岁和14岁以后。每一个高峰期的出现，都与孩子的成长阶段、生活环境、心理压力等因素息息相关。

学校恐怖症与逃学的独特之旅：理解二者的差异与应对之道

在这个充满的旅程中，我们会遇到两种不同的现象：学校恐怖症和一般的逃学行为。让我们深入了解这两者之间的差异，并如何帮助受到困扰的孩子走出困境。

我们来观察学校恐怖症的表现。患儿们开始表现出对上学的深深厌倦和推诿。早晨，他们不愿意起床，可能会以各种理由要求休息或看病。当父母不同意时，他们可能会大吵大闹，甚至扬言要自杀，或者要求父母答应他们的条件才肯上学。即使父母满足了他们的要求，第二天他们依然故态复萌。当父母尝试强制送他们去学校时，他们会在教室门口或学校门口坚决逃离。

学校恐怖症与普通逃学行为的明显区别在于儿童对学校的过度焦虑和伴随的逃学行为。患有学校恐怖症的儿童不去上学，但他们会以某种理由或借口得到家长的同意或默许呆在家里。而普通逃课的学生既不上学也不在家，家长往往对此一无所知。

那么，面对患有学校恐怖症的孩子，家长应该如何应对呢？青少年心理咨询专家为家长提供了以下建议：

家长应该调整对孩子的期望。将孩子的当前快乐放在首位，而不是过分关注未来的高考。孩子只要尽力了，就应该得到家长的表扬和鼓励。这样可以帮助孩子建立自信，减轻他们对学业的过度压力。

家长应该找到孩子的兴趣点。通过与孩子沟通，了解他们对什么感兴趣，而不是将家长自己的愿望或功利心态强加给孩子。这样可以帮助孩子找到自己的价值所在，从而激发他们对学习的热情和动力。

家长需要共同树立教育目标。家长应该与孩子一起制定明确的教育目标，让孩子明白学习的重要性，并鼓励他们为实现这些目标而努力。家长也应该给予孩子足够的支持和帮助，让他们感受到家庭的温暖和关爱。

学校恐怖症和逃学行为虽然都表现为不愿意上学，但它们背后的原因和动机却有所不同。家长应该深入了解孩子的内心世界，通过调整期望、找到兴趣点和共同树立教育目标等方式，帮助孩子走出困境，重新找回学习的乐趣和动力。关于孩子教育：家长需协同合作，共同承担责任

在子女教育的道路上，夫妻双方肩负着共同的职责。他们必须站在一起，齐心协力地引领孩子们前行。他们需要共同制定家庭规则，并且在执行中保持一致，确保孩子们在和谐、稳定的家庭环境中成长。在此过程中，培养孩子自我动手和独立思考的能力是至关重要的。

当我们谈及学校恐怖症、孩子装病逃学等问题时，家长们应该如何应对呢？

家长们需要理解，每个孩子都有他们对学校的独特感受。有时，他们可能会因为某些原因对学校产生恐惧感，甚至选择通过装病来逃避上学。这时，作为家长和老师，我们需要展现出极大的耐心和理解，帮助他们走出困境。

家长应该与老师紧密合作，了解孩子在学校的表现及可能遇到的问题。双方可以一起解决方案，共同帮助孩子们克服心理障碍，让他们重新找回对学习的热情。

家长们需要鼓励孩子们培养自我动手和独立思考的能力。在生活中，让孩子们参与一些力所能及的家务活动，让他们感受到自己的努力是有价值的。也要鼓励他们面对问题时，尝试独立思考，寻找解决办法。这样，孩子们在面对学校挑战时，会更有信心和能力去应对。

家长们需要营造一个充满爱的家庭氛围，让孩子们感受到家的温暖和支持。当他们遇到困难时，家是他们最坚实的后盾。这样，孩子们会更有勇气去面对学校的挑战，不再恐惧上学，也不再选择通过装病来逃避。

以上就是肿瘤网小编给大家分享的一些建议，希望能给广大家长和老师朋友们带来一些启示和帮助。在孩子教育的道路上，让我们共同努力，为孩子们创造一个更好的未来。