大数认识的教学突出数学味

一、教学计划背景分析

随着新学期的到来，我们面临着新的机遇和挑战。对于五年级的数学教育，我们需要更加注重学生的全面发展，培养学生的数学素养和解决问题的能力。以下是我为五年级数学上册制定的教学计划，旨在提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识。

二、教学内容与目标

我们将依据教材，教授以下内容：小数乘法、小数除法、混合运算、分数的再认识、对称、平移与旋转、土地面积、多边形面积等。教学目标如下：

1. 知识与技能：

掌握小数乘除法和混合运算的技能。

了解图形的面积公式，能进行简单的图形面积计算。

体验事件发生的可能性，理解公平的设计原理。

2. 数学思考：

能对现实生活中的数字信息作出合理的解释，使用数学语言描述并解决实际问题。

在图形面积和变换的过程中，发展空何观念。

在判断事件可能性的过程中，发展初步的推理能力。

3. 解决问题：

能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

能出解决问题的有效方法，并尝试其他方法。

能清晰地表达解决问题的过程，并解释结果。

4. 情感与态度：

对数学活动保持好奇心，积极参与数学学习。

在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。

认识到数学与生活的紧密联系，愿意借助数学语言进行交流。

三、教学方法与措施

1. 结合生活实际，培养学生的数感和数学应用能力。

2. 灵活运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、学习等，激发学生的学习兴趣。

3. 利用现代信息技术工具，丰富学生的学习资源，提高教学效率。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，加强个别辅导。

5. 认真备课，把握教材的重点难点，灵活处理教材。

6. 注重培养学生的创新能力和实践能力。

7. 培养学生的良好学习习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。

四、总结与展望

本教学计划的目的是通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握数学知识的培养数学思维和解决问题的能力。我们将以新课改理念为指导，不断优化教学方法，提高教学效果。希望通过我们的努力，让学生在学习中取得更大的进步。接手新班级，面对学生情况各异，教学挑战重重。本班共有50位学生，自觉性普遍较差，男生偏向马虎粗心，女生学习掌握知识较为僵化。尤其是计算基础薄弱，熟练程度不足，成绩亟待提升。在上学期的期末考试中，本班数学成绩处于末位，且因多位学优生转走，使得整体水平更加下滑。但值得欣慰的是，经过四年实验教材的学习，学生对新教材的学习思路和方法已逐渐适应，为本册学习打下了坚实基础。

针对本期教学目标，学生需经历数的特征活动，认识自然数、倍数和因数等概念，发展初步合情推理能力。要平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，并应用在生活中。学生还需进一步理解分数的意义，认识真分数、假分数与带分数，掌握分数与除法的关系等。

教学内容方面，包括认识负数、多边形面积计算、小数加减法等。教学目标则强调知识与技能的掌握，数学思考的深化，以及解决问题能力的提升。注重情感与态度的培养，如积极参与数学活动、树立学好数学的自信心等。

针对学生实际情况，教学应注重因材施教，既要让学生掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成优良习惯。特别要重视思维能力、创新意识、实践能力的培养。在教学过程中，我会运用不同的教学方法，如、归纳、类比、猜测等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我会通过实例、情境等教学手段，帮助学生理解和应用数学知识。

本期教学目标不仅要求学生掌握数学知识，更要求学生在思考、解决问缋的过程中锻炼能力、培养态度。我会根据班级实际情况，灵活调整教学策略，努力提升本班数学水平，为学生打下坚实的数学基础。在联系现实素材学数学，联系现实生活用数学的背景下，我们深入教材所承载的数学奥秘与日常生活的紧密联系。接下来，我将以教材简析中的第一单元“认识负数”为例，为您详细解读这部分内容。

第一单元“认识负数”，旨在让学生初步了解负数的含义，在已经掌握了自然数、分数和小数的基础上，进一步拓展数的认识。这部分内容的教学，不仅有助于学生对数的世界的更深入理解，更能够激发他们进一步学习的愿望。

一、教学内容概览

本单元主要包括两个部分：一是“认识负数”，涵盖了教材第1 6页的例1 例4以及练习一；二是实践活动“面积是多少”，位于第10 11页。

二、教材分析

1. 在熟悉的生活情境中，了解负数的含义

负数在现实生活中有着广泛的应用，是客观存在的数。教材通过结合学生熟悉的生活情境，如温度的升降、海平面的高低等，让学生直观感受负数所表示的实际意义。这样的设计，使学生在具体情境中认识了负数，了解了正数和负数是一对表示相反意义的量。

2. 重视数学思想方法的渗透和应用

在“面积是多少”的实践活动中，教材渗透了初步的等积变形思想，通过“分一分”“数一数”以及“移一移”“数一数”等方法，引导学生多变形面积的计算方法。这种思想方法的渗透，为学生后续学习复杂图形的面积计算打下了重要基础。

三、教学目标

1. 使学生初步了解负数的概念，能在实际生活中识别和运用负数。

2. 通过实践活动，加深学生对面积计算的理解，培养学生的空间观念和数学应用意识。

3. 培养学生的数学学习兴趣，增强学数学、用数学的自觉性。

四、教学方法建议

1. 结合生活实际，引导学生在具体情境中认识负数，了解负数的实际意义。

2. 重视实践操作，通过活动如测量、计算等，培养学生的数学应用意识和问题解决能力。

3. 鼓励学生自主，通过多变形面积的计算方法，培养他们的数学思维能力和创新精神。

通过现实生活问题，深化学生对负数的理解。

我们以统计表的形式展示某商店上半年的每月盈亏情况，让学生在实例中认识到，在统计工作中，我们通常使用正数来表示盈利，而用负数来表示亏损。通过这一现实情境，学生们能更好地理解正负数的实际应用。

我们还通过平面图的形式，呈现学生从学校出发，沿东西方向或南北方向的大街行走的情况。引导学生用正数和负数来表示行走时方向相反的路程。这不仅帮助学生进一步理解负数在生活中的广泛应用，也使他们能更好地掌握方向和路程的概念。

教学目标：

1. 让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，了解负数和正数的读、写方法，明白0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

2. 使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，感知数学与日常生活的紧密联系。

3. 通过实践操作，让学生初步体验化难为易、化繁为简的解决问题的策略。

教学重点及难点：

教学重点：正数、负数的意义。

教学难点：理解0既不是正数也不是负数。

课程安排：共3课时

第一课时：认识负数（一）

教学内容：

苏教版五年级数学下册第一单元 P13 及练习一 15题

教学目标：

1. 在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数的表达方法。

2. 能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3. 体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：多媒体课件

学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计

教学过程：

一、课前小游戏

老师说一句话，学生说相反的话。通过这个游戏，为学生引入正负数的概念做好铺垫。

二、教学例1

1. 情境引入。播放天气预报片头，引出温度的概念。

2. 教学用正负数和0表示四个城市某一天的最低气温。通过温度计的介绍和四个城市的气温对比，引导学生理解正负数的含义和表达方式。

3. 介绍正负数的读写法。重点讲解零上温度和零下温度的表示方法，以及正负号的读写规则。

4. 练一练。通过选择合适的数表示各地的气温和小小气象记录员的活动，让学生实际操作，加深对正负数的理解和应用。

三、感知生活中的正数和负数。

1. 认识海拔高度的表示方法。通过不同地区海拔高度的对比，让学生了解正负数在表示海拔高度中的应用。

之旅：走进正负数的奇妙世界

一、启程：认识正负数的起点

师：在新疆的吐鲁番，有一个神秘的地方，它的海拔高度是我们国家最低的。你知道这个地方的高度是多少吗？

（展示海拔高度图）

师：让我们一同从图中寻找答案吧！以海平面为标准，珠穆朗玛峰高耸入云，吐鲁番盆地则深陷其中。那么，如何用我们今天学习的知识来表示这两个地方的海拔高度呢？

小结：原来，用正负数我们可以轻松区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

二、练习：实际应用，深入理解

（1）用正数或负数表示下列各地的海拔高度。

中国最大的咸水湖青海湖，它的海拔高度高于海平面3193千米。

世界最低最咸的湖死海，它则低于海平面米。

马尔代夫，世界海拔高度最低的国家，它的高度只比海平面高1米。

（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？

世界上最大的湖里海，其水面的海拔高度是-28米。

太平洋的马里亚纳海沟，世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米。

三、：正负数背后的故事与意义

师：让我们来一下这些正数和负数的背后故事吧！像+3，+8848这样的数都是正数，而像-3，-这样的数都是负数。从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。就像地面以上的建筑物和地面以下的地下室一样，海平面以上的数也是正数，海平面以下的数是负数。而0，就是正数和负数的分界线。

练一练：来，我们来做个小游戏！读一读下面的数，然后把它们放到合适的框里：-5，+26，9，-40，-120，+203。看看你是否读对了，也看看你是否放对了。

四、发现：正负数的现实应用

师：其实在我们的日常生活中，正负数的身影无处不在。你在哪里见过负数呢？让我们一起来分享一下吧！学生可能会提到存折、电梯面板等等，那么这些负数都代表了什么意义呢？你能解释一下吗？

让我们来看一些实际的例子吧！比如冰箱里的鱼、水中的鱼以及刚烧好的鱼的温度分别是多少呢？你能用正负数为它们标出温度吗？（展示练习）结合今天学习的内容，你能解释+8和-5这两个数的含义吗？它们在我们的生活中有哪些实际应用呢？让我们一起来一下。 生活中的正负数是真实世界的一部分。正负数的使用使得我们的生活更加便捷和直观。让我们一起在生活中寻找更多的正负数的例子吧！下课后请搜集关于负数在生活中应用的资料，下节课我们一起分享和交流。 让我们继续第二课时认识负数（二）的内容吧！ 教学内容 苏教版五年级数学下册第一单元P35 练习一 教学目标 通过复习导入和情境引入让学生进一步理解负数的意义和应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量教学重点应用正数和负数表示相反意义的数量教学难点体会两种具有相反意义的数量教学具准备教学挂图、温度计 教学过程 一回顾导入回顾我们学过的正负数的概念进行复习并导入本节课的内容二情境引入让学生思考用正数与负数表示盈亏情况的具体意义举例说明盈亏的实际含义并用正负数进行表示进一步加深对负数的理解并引出本节课的主题三实践引导学生通过实例正负数在日常生活中的应用如电梯的上下楼等让学生感受到数学与日常生活的紧密联系激发学生对数学的兴趣四总结回顾回顾本节课的学习内容让学生谈谈自己的收获和感受并鼓励学生在日常生活中寻找更多的正负数的例子体会数学与生活的紧密联系激发学生对数学的兴趣并期待下一节课的学习内容全课内容就到这里下课铃声响起让我们一起期待下一节课的精彩内容继续正负数的奥秘在课后同学们也可以搜集关于负数在生活中应用的资料下节课我们一起分享和交流 "介绍新疆吐鲁番盆地作为课程开场的话题导入可以修改为："在新疆的吐鲁番盆地中隐藏着许多有趣的数学问题让我们一起去这些数学问题背后的奥秘吧！" 这样更加直接地引出主题激发学生们的学习兴趣。" "小结部分可以修改为："今天这节课我们一起了正负数的奥秘相信你对正负数的理解更加深刻了让我们一起在生活中寻找更多的负数的应用下节课再与大家分享和交流吧！" 这样更能激励学生们去数学知识的应用与生活实际联系起来提高他们学习的兴趣和动力。" "第二课时认识负数（二）教学内容部分的描述可以更具体一些举例说明应用正负数表示生活中具有相反意义的数量的例子如购物时的收入与支出比赛中的得分与失分等。" "教学目标部分可以补充一些具体的实例让学生更好地理解应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量让他们更加清晰地认识到正负数的实际应用价值。" "教学难点部分可以强调让学生通过实例体验两种具有相反意义的数量的对比和区别让他们更加深入地理解负数的概念。" "教学过程部分可以增加一些师生互动的环节让学生们参与到课堂讨论中来让他们分享自己找到的负数的例子以及在生活中如何应用正负数表示具有五年级上册数学之旅的教学之旅

随着新学期的到来，我们五年级的数学之旅也即将开启新的篇章。在接下来的一学期里，我们将共同数学的奥秘，体验数学的魅力。以下是我们精心策划的五年级上册数学教学计划，旨在帮助学生们更好地掌握数学知识，提升数学应用能力。

一、教学概览

本学期我们将涵盖五大主题：数的认识、数的运算、图形的认识、数据的收集与整理以及简单的逻辑推理。我们将通过丰富的实践活动和互动游戏，使数学学习变得生动有趣。

二、教学计划

1. 数的认识：通过生动的故事和实例，引导学生深入理解数的概念，掌握整数、小数、分数的性质及运算规则。

2. 数的运算：在掌握基本运算规则的基础上，通过大量的练习和趣味挑战，提高学生的计算速度和准确性。

3. 图形的认识：通过观察和操作，帮助学生认识常见的几何图形，理解图形的性质及关系。

4. 数据的收集与整理：引导学生学会如何收集、整理和分析数据，培养学生的数据意识和统计观念。

5. 逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学方法

我们将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过小组合作、学习和项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

四、教学评估

我们将定期进行课堂测试、作业评估和阶段性评价，以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。我们也将关注学生的个体差异，为每个学生提供个性化的指导和支持。

五、教学期望

我们期望通过本学期的教学，学生们能够掌握数学知识，提高数学应用能力，培养数学兴趣。我们也期望学生们在学习过程中，能够形成良好的学习习惯和思维方式，为未来的学习和发展打下坚实的基础。让我们共同期待这一学期的数学之旅吧！