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教资刷真题有用吗 马上考教资，孩子在刷真题，题背了像没背，切实感受提取失败说？
掌握 呀，科目二本身就比较难，这很正常。
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科目二主要考教育学和心理学的知识，系统性比较强，在背诵的时候要巧用记忆口诀，利用思维导图，理清整体框架，这样去记忆会稍微轻松一点。
给大家分享一下科目二主观题的答题模板
辨析题
之一步判断对错，表明观点
仔细研读题目，判断是正确还是错误?表明自己的观点。
第二步分析原因，在分析的时候带上知识点
如果题目的观点是正确，则分析为什么正确如果题目的观点是错误的，则要说明哪里错，正确的应该是什么。
第三步升华
做简单地做，强调观点。
材料分析题
答题思路审题-析题-解题
（一）审题审问题（判断题型）
思考两个问题
1、回答什么
2、会运用到什么知识
（二）析题分析材料
分析的
（1）材料需要一句一句读；
（2）带着审题的问题，分析每一句的链接知识点；
（3）从整体上检查补充链接知识点。
（三）解题
三步走原则
1.评论-总；（分题型，针对于评析型）
2.分析-分；
套理论（选择性） ，套不上理论从当今社会的教育背景、要求作答没有标准答案，言之成理，均可得分
建议答 3-4 条，要注意序号化，即有条理（原理+材料）
3.-总
，我认为…后跟材料分析题答题知识点
教学设计
教学目标主要考察三维目标，知识与能力目标、过程与 目标、情感态度与价值观目标。
教学重难点1、教学重点；2、教学难点
教学 1、教法活动教学法、多媒体教学法、讲授法等等；2、学法小组讨论法、合作***法等等
教学过程必须包括新课讲授+新课导入+课堂小结+随堂作业，课堂导入需要新颖有趣，贴合实际和学生年龄特征；新课讲授要抓住重难点。
在讲授新课时，为了突出本节课的之一维知识与技能目标，引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下
（讲授之一维目标）
通过这种 ，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与 目标，引导学生进行***学习，学生先进行***学习，能够用自己的话语······ ，然后，结合实例，对····· 进行详细讲解，具体过程如下
（讲授第二维目标）
通过这种 ，既让学生能够深入理解这种 ，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
板书设计工整、清晰。
作业布置尽量不知拓展性的活动类作业。
在答题过程中，这是很多小伙伴容易出现的问题，希望大家能够避免，祝一次拿证！如果在备考的过程中有什么问题，学会利用手机和机构答疑，夺取一起考教师的免费蹭课上看看，有没有自己需要的课程。
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